날개잃은교권,교권추락의실태.교권추락의유형과사례,교권추락의원인

최종보고서5. 오동석 외 13명(2012), 가장 인권적인, 가장 교육적인 학생인권이 교육에 묻다. 교육공동체 벗5. 이혜숙(2002), 학생 생활지도와 기본권 : 학생 소지품 검사를 중심으로, 경희대학교부설 교육문제연구소6. 정순원(2011), 학생인권조례의 현황과 공법적 쟁점, 교육 법학 연구 제23권 2호7. 심성보 외(2012), 새로운 사회를 여는 교육혁명, 살림터8. 서울학생인권조례 정착화를 위한 청소년 네트워크, 서울학생인권조례 실태조사 결과 보고서, p.9~19

교권과 학생 인권의 조화로운 신장을 위해 교육부와 학교, 지자체 연계의 체계적인 대책 마련이 조속히 이루어져야 한다.4. 나의 제언이상과 같이 살펴본 것처럼 청소년의 인권침해 실태는 생각보다 심각한 상태이다 이런 문제를 해결하기 위한 청소년인권 문제에 대한 정책 제언을 하면 다음과 같다.첫째, 청소년-성인 간의 세대 이해(공감)프로그램을 개발하여야 한다.청소년의 인권 상황을 개선하기 위해서는 인종차별이나 성차별보다도 훨씬 뿌

실태, 원인, 대책들을 알아보면서 우리는 학교가 이렇게 될 수 없었던 상황에 대해 생각하였다. 우리의 고등학교 시절에도 이러한 일들이 일어났었고, 이러한 모습들은 점차 증대되어 가는 상황에서 교실붕괴, 학교 붕괴는 학교만의 책임이 아닌 우리의 가정, 사회, 내 개인의 책임이라고 생각한다. 이러한 교실의 붕괴는 비단 학교만의 폐해에서 끝나는 것이 아닌, 전 사회의 문제로 발전하게 될 것이다. 교사를 지원하는 사람의 입장에서 이러한 교실붕

원인과 예방에 관한 연구 / 이효숙 / 호서대 벤처전문대학원 / 학위논문(석사)- 대한민국 자살현황 연간보고서 (www.suicideprevention.or.kr)- 보건복지가족부(2009). 2009 아동청소년백서- 임선영 외(2010). 청소년문제와 보호. 구상- 임영식․한상철(2004). 청소년 심리의 이해. 학문사- 최원기(2002). 청소년자살. 한국청소년개발원- 청소년보호위원회(2004). www.youth.go.kr- 통계청(2008). 청소년통계. www.kyci.or.kr- 홍봉선, 남미애(2007). 청소년복지론. 공동체- 관련기사 :

사례에 대해서도 그 유형을 4가지로 - 학부모의 교사불신, 학부모의 과다한 참여, 학부모와 교사의 상하관계, 적극적 교사와 무관심한 학부모 - 나누어 그 갈등에 대해서 분석해 이러한 갈등이 생기게 된 원인에 대해서도 생각해 보았다. 그리고 그 대안에 대해서도 생각해보는 시간을 가졌다. ‘학부모’는 부모이면서 동시에 학생을 키우는 사람이다. 그리고 ‘교사’란 원래의 역할이 학생을 가르치는 사람이다. 두 집단은 서로 긴밀한 관련이 있으며