[도서관 지식경영][지식정보자원관리]도서관 지식경영의 개념, 도서관 지식경영의 성격, 도서관 지식경영의 의의, 도서관 지식경영의 지식정보자원관리, 도서관 지식경영의 통합모델, 도서관 지식경영의 기술

경영으로서 지식경영이 등장하게 되었다.지식경영은 조직구성원 개개인의 지식이나 노하우를 체계적으로 발굴하여 조직 내 보편 적인 지식으로 공유함으로써, 조직 전체의 문제해결 능력을 비약적으로 향상시키는 경영 방식이다. 즉 지식경영은 조직 내 지식의 활발한 창출과 공유를 제도화시키는 것을 목표로 한다. 여기서 지식이란 기술과 정보(information)를 포함한 지적 능력과 아이디어를 총칭하는 훨씬 광범위한 개념이다.이처럼 표현되지 않은

경영자원을 유연하게 이용하려는 조직모델이다 이것은 정보네트워크 시스템을 기업간 제휴의 매개로 활용하면서 가사의 능력이나 지식기반을 가상적으로 확대할 수 있는 기동적인 게이레츠를 구축하려는 것이다 즉 한정된 능력만을 가진 경쟁기업들 서로가 질 높은 경영자원을 한시적으로 공유함으로서 급변하는 복잡한 시장에 신속히 대응하려는 시도이다 이 개념은 기능과 기술을 공유하거나 비용을 삭감하고자 할 경우 또는 이 지적인 시장에

통합마케팅 전략을 개발한다.(4) 호주① 맬버른맬버른시는 문화를 통한 도시의 활력과 번영, 발전을 위해 1999년 문화예술발전을 위한 새로운 계획을 수립하여 수행하고 있다. a city of he art 라는 비전을 걸고 예술적 우수성과 혁신을 홍보. 맬버른의 다양하고 독특한 문화를 반영하며 지역 참여를 극대화한다.Ⅳ. 결론아시아문화중심도시 광주 프로젝트는 광주라는 공간에서 출발하고 있지만 지역경제뿐만 아니라 국가의 미래가 달려있으며 또한 아시

통합적으로 연계되어 있는 대학의 지원시설로 교수의 연구활동과 교육활동 그리고 학생의 학습활동에 필요한 학술정보자료를 체계적으로 제공하기 위해 존재한다. 이처럼, 부속기관, 학술활동, 학술정보자료라는 세 개념은 대학의 학술정보시스템인 대학도서관의 정체성을 이해하는데 주요한 역할을 한다. 이러한 대학도서관은 대학구성원인 교수와 학생의 학술활동을 지원하기 위해 존재한다. 따라서, 교수와 학생의 학술활동의 성격이 변하면 그

모델은 현재 액션러닝의 개념적 구조(L=P+Q+R+I)를 형성하게 된 모태가 되었다.(2.2)경험적 접근방법(Experiential school of action learning)Kolb는 경험적 학습의 과정을 액션, 성찰, 이론과 실제의 4단계로 제시하면서, 학습은 액션으로부터 시작되어, 액션에 대한 성찰과정을 통해 이루어진다고 주장하면서 Revans의 초기모델에 성찰과정을 더해 학습=지식+질의+성찰 (L=P+Q+I: Learning=Programmed knowledge + Questioning + Reflection)이라 제안하였다. 중요한 자원인 프로그램화된