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한글 차 속담, 한글 차 명언, 한글 차 격언, 한글 차 한자성어, 한글 차 고사성어 분석Ⅰ. 한글 차 속담1. 책도둑은 도둑이 아니다2. 책력 보아가며 밥 먹는다3. 책망은 몰래 하고 칭찬은 알게 하랬다4. 처갓집 말뚝에 절하겠네5. 처녀가 애를 배도 할말이 있다6. 처삼촌 뫼 벌초 하듯 한다7. 처서(處署)에 비가 오면, 독의 곡식도 준다8. 척수 보아 옷 짓는다9. 천 길 물 속은 알아도 계집 마음 속은 모른다10. 천(열) 길 물속은 알아도 한 길(치) 사람 속은

하는 말.A friend in need is a friend indeed.참고문헌ⅰ. 남득현(2004), 한자숙어에 관한 일한 대조연구, 일본언어문화학회ⅱ. 이경규(2006), 한중 고사성어의 비교 연구, 한국중국학회ⅲ. 이윤재(2009), 속담격언관용어의 번역, 한국출판마케팅연구소ⅳ. 송향근 외 1명(2009), 한국어 사자성어 어휘 교육 방안 연구, 한국사전학회ⅴ. 손순룡(1994), 사훈과 경영전략의 일치성 연구, 전남대학교ⅵ. 황예(2011), 한국어 학습자를 위한 한자성어 교육방안, 계명대학교

한글 아 격언, 한글 아 속담, 한글 아 명언, 한글 아 고사성어, 한글 아 한자성어, 한글 아 사자성어, 한글 아 한자숙어, 한글 아 사훈 분석Ⅰ. 한글 아 격언Ⅱ. 한글 아 속담1. 아주머니 떡도 싸야 사 먹지2. 아주머니 술도 싸야 사 먹지3. 아침 놀 저녁 비, 저녁 놀 아침 비4. 아침 안개가 중 대가리 깬다5. 아침에 도를 들으면 저녁에 죽어도 좋다6. 아홉 섬 추수한 자가 한 섬 추수한 자더러, 그 한 섬 채워 열 섬 만들어 달라고 한다7. 악마구리 끓듯 한다

분석해 볼 필요가 있다. 7차 교육과정 해설서에는 한문과의 공통적 성격을 다음과 같이 규정하였다. ① 한문과는 국어 어휘의 많은 부분을 차지하고 있는 한자어의 학습을 통하여 언어생활을 원활하게 하고, 다른 교과를 학습하는 데 도움을 주는 도구 교과이며, 한문의 학습을 통하여 한자로 기록된 각종 한문을 이해하는데 필요한 기본적인 능력을 기르기 위한 교과이다.② 한문과는 각종 한문 기록과 고사성어, 격언․ 속담, 명언․ 명구 등의 학습

한자 문화권 내에서의 상호 이해와 교류를 증진시키는 데 토대가 되는 교과이다. 한문과는 국어 어휘의 많은 부분을 차지하고 있는 한자어의 학습을 통하여 언어 생활을 원활하게 하고, 다른 교과를 학습하는 데 도움을 주는 도구 교과이며, 한문의 학습을 통하여 한자로 기록된 각종 한문을 이해하는 데 필요한 기본적인 능력을 기르기 위한 교과이다.한문과는 각종 한문 기록과 고사 성어, 격언․속담, 명언․명구 등의 학습을 통하여 선인들의 삶과