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활동과의 연관성이 보다 명확하게 학생들의 머릿속에 인지될 수 있을 것이다.자신의 경험을 반성해보고 그 의미를 신중하게 생각해본다는 데에 의미가 있다. 이 과정에서 학생들은 시뮬레이션 경험을 바탕으로 어떤 일이 일어났는가를 설명, 기술, 분석하고 결론을 도출해 낸다.⑤ 수업에 대한 치밀한 준비와 교사의 역할이 무엇보다 중요하다. 이미 준비된 게임이나 모의 상황을 제공하기 때문에 교사의 역할을 소홀히

게임가. 준비물8.5x11의 종이 (A4용지도 무방)1장, 연필, 지우개, 색연필, 크레파스,싸인펜나. 실시 방법그림 그리기를 어려워 하는 환자들에게 특별한 도식이나 보편적인 양식에 익숙하여, 특히 상상력이 부족한 아동에게 난화는 도움이 된다. 난화는 환자로 하여금 긁적거리기를 통해 창조하지 못했던 이미지를 발견하고 그리도록 해주며, ‘숨어있는 이미지’가 출현하도록 도와준다. 난화상호 이야기 만들기법은 치료자와 내담자가 각기 서로 제

놀이시간에 따른 유아의 신체활동 분석 -진혜민-: 본 연구는 유아의 신체활동량과 양상을 알아보았으나, 어린이집 만4세 한 학급 유아를 대상으로 실시되었기 때문에 일반적인 유아들의 신체활동으로 보기 어렵다. 또한 유아의 신체활동량을 알아보기 위해 만보기를 사용하였다. 신체 활동의 기술적 측정을 위한 가속도 게임 밴드 등을 사용하여 다각적 측면에서의 유아의 신체활동에 대한 연구가 요구되며, 자유놀이시간의 유아의 신체활동에 대해

활동 과정에 적극 참여한다. (5) 문제의 이해 능력과 문제해결 과정을 파악할 수 있는 평가이다.(6) 학습자의 특성과 상황을 고려하여 평가한다. (7) 평가 결과는 교수학습 개선 자료로 활용한다.(8) 학습자의 학습 이해와 이해력을 직접 조장하는 평가과정이다.2. 소마큐브 평가의 과정1) 교육내용 분석⇒2) 평가목표 설정⇑⇓6) 평가결과 활용3) 출제계획수립⇑⇓5) 평가절차 기록⇐4) 평가실시3. 소마큐브 평가의 준비(1) 평가목표에 적절한 방

활동, 가상 여행기록, 1일 외국인 되어보기활동을 통해 영문화권을 넘어선 폭넓은 세계문화에 대한 소양을 기르도록 한다. 활동한 내용은 디지털 카메라로 촬영하여 홈페이지에 탑재하고 비망록을 남길 수 있도록 한다.6. NIE 상황표현자료신문의 기사나 사진, 만화, 날씨자료를 수집하여 아동들의 생활과 관련된 이야기를 대화할 수 있는 자원을 제공하고 단순하거나 틀리더라도 영어로 표현하면서 말할 수 있도록 한다. 아동들은 자신들의 지식을 의