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음악, 무용 등 다양한 장르로 번져갔고, 90년대 초에는 독서 치료도 예술 치료의 영역으로 각광받기 시작했다. 작품을 감상하거나 혹은 작품을 만들면서 심리적인 치유를 하는 예술 치료는 이후 장애아들의 인지력을 높이거나 청소년들의 집단 상담 등에 널리 활용되고 있다. 영화치료는 좁게는 영화를 감상하고 심리치료에 활용하는 것을 지칭하기도 하며 넓게는 심리치료의 수단으로 영화를 활용하는 방법을 통칭하는 치료적 기법이라 정의한다. 영

분석a)셔레이드셔레이드는 그림자놀이, 제스처 게임 등의 사전적 의미를 가지고 있지만 드라마나 영화에서는 말없이 제스처로 나타내는 상대방의 뜻을 알아 맞추는 놀이를 말한다. 연기자의 표정이나 동작을 통하여 인물의 성격, 심리, 인물이 처한 상황, 배경 속에 숨겨진 뜻 등을 나타내는 기법이 셔레이드이다.b)조명드라마에서의 조명도 상징적 언어의미를 나타낸다, 예를 들어 낮은 톤의 조명은 사회적 의사소통의 상황에, 높은 톤은 임무 목적

활동(activities)을 시도할 수 있다는 것을 알아야 함▪ 유아들은 유아교육 환경이 whanau를 포함하고 보다 폭넓은 세상의 한 부분이라는 것을 인 식 해야함. ▪ 유아교육 환경은 가정에서의 활동과 사건과 같은 의미와 목표를 수반하는 프로그램을 확립 할 것임▪ 유아들의 가족은 그들이 유아교육 프로그램과 결정과정에서 소속하고 참여할 수 있다는 것 느껴야 함▪ 마오리와 Tagata Pasefika 유아들이 만약 유아교육 환경에서 규칙적으로 Maori와 태평양

놀이를 위한 자료작은 융판 및 융판자료, 이야기 꾸미는 그림조각, 손인형, 막대인형, 자석인형, 인형극 틀, 그림으로 읽는 동화, 녹음기, 마이크 등•쓰기활동을 위한 자료다양한 종류의 필기구, 화이트보드, 보드팬, 모양종이, 글자 바느질, 글자상자, 단어카드, 고무글자판과 스탬프, 잉크, 다양한색과 크기의 종이, 독서카드 용지, 연필깎이, 풀, 가위 등•듣기활동을 위한 자료CD플레이어와 CD, 헤드폰, 녹음기와 테이프, 소리상자 등•읽기활

활동이 텍스트 중심, 작가 중심, 교사 중심, 내용 분석 중심으로 이루어지던 것에 반발해 독자의 반응 중심, 독자중심, 어린이 중심, 심미적 읽기와 경험으로서의문학을 강조함- 기본전제: 아동들은 문학 작품에서 하나의 정확한 의미를 습득하는 게 아니라 자신의 배경 지식에의존해 자기만의 고유한 의미를 만들어냄(Louise Rosenblatt, 1978): 곧, 의미란 문학 작품과 독자간의 상호 교류를 통해서 생겨난다는 독서에 있어서의 상호교류적 관점은 문학