[독서태도][책읽기태도][독서][책읽기][독서교육][독서습관][교육]독서태도(책읽기태도)의 형성, 독서태도(책읽기태도)의 변화, 독서태도(책읽기태도)와 독서교육, 독서태도(책읽기태도)와 독서습관 분석

독서지도활동(교육활동) 사례, 방과후지도활동(교육활동) 사례, 새노래지도활동(교육활동) 사례, 왕따지도활동(교육활동) 사례, 역할놀이지도활동(교육활동) 사례, 함수지도활동(교육활동) 사례, 생활습관지도활동(교육활동) 사례 분석Ⅰ. 독서지도활동(교육활동) 사례1. 책 읽는 즐거움을 느끼게 하기 위한 분위기 조성2. 학급문고 운영으로 자율학습시간․점심시간의 자연스런 독서환경 조성3. 학년별, 교과별 특성에 맞는 다양하고 흥미있는 도서

독서의 필요성 Ⅳ. 독서교육(독서지도)의 개념과 의의Ⅴ. 독서교육(독서지도)의 필요성Ⅵ. 독서교육(독서지도)의 방법1. 소리 내어 읽기2. 줄거리 읽기3. 요점 읽기4. 훑어 읽기5. 뭉뚱그리며 읽기6. 분석하며 읽기7. 문맥 읽기8. 상상하여 읽기9. 추리하며 읽기10. 비판하며 읽기11. 창의적으로 읽기Ⅶ. 향후 독서교육(독서지도)의 내실화 방안1. 독서환경 면1) 도서실 환경이 개선되어야 한다2) 학습 정보의 장으로 부족함이 없도록 장서와 시설을

와 예방적 가치 개념과 진행 절차를 바탕으로 ꡐ정신적인 질병을 치료하거나 건전한 인격을 형성하고 가치관을 정립 시키기 위해 다양한 독서 재료와 독후 활동을 이용하는 모든 활동ꡑ이라고 정의 할 수 있다. 여러 가지 다양한 정의중 병원과 미국 도서관 협회에서 공식적으로 인정한 사전적 정의 -웹스터 영어사전 3판(Websters Third New Interational Dictonary of English Language, 1961)는 다음과 같다. ‘정신의학과 의약 분야에서 치료적인 보조물로써 읽기자료

읽기의 원리 ‘원리’범주의 교육 내용은 ‘본질’범주의 국어 교육 내용 배열의 일반 원리를 준용하되, ①규범적인 것(이렇게 해야 한다.)에서 상황적인 것(이럴 때에는 이렇게 해야 한다.), ②기초 기능 훈련에서 고차적인 전략의 조절 등의 순으로 배열되어있다. ­낱말 이해­내용 확인­추론­평가와 감상∙읽기의 태도 ‘태도’범주의 교육 내용은 흥미나 동기 유발에서 사회적 습관 형성의 순으로 배열되어 있다.­동기­흥미­습관­가치∙

변화되었다.(성숙에 의한 변화)② 체육 시간 후에 주의집중력이 떨어졌다.③ 본드를 흡입한 후 토론에 열심히 참석하였다.④ 화가 나서 입에 침이 마른다.⑤ 어떤 특정한 자극에 대하여 모든 학생들이 일시적인 반사행동을 나타냈다.(6) 학습으로 볼 수 있는 행동① 읽지 못하던 책을 읽게되었다. ② 하지 않던 거짓말을 하게되었다.③ 지속적이기는 하지만 바람직하지 못한 습관의 형성④ 지속적인 제3자가 관찰할 수 없는 태도의 변화(7) 학습의