19~20세기 영유아 보육사상(페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 듀이, 아동중심교육)

영유아기 때부터 필요⑶ 체벌을 금하고 개개인의 특성에 따른 교육을 해야 함2. 중세의 보육사상1) 중세 시대 전성설(preformation)⑴ 인간은 태어날 때부터 이미 완전하게 만들어져서 출생함.⑵ 아기는 성인과 동일하나 크기만 작을 뿐이라 생각, 작은 성인으로 취급⑶ 수세기 동안 사람들은 아기들을 이미 만들어진 성인의 축소판(ready-made miniature adult)으로 여김⑷ 아동의 존재는 무시됨, 아동기의 개념이 중요치 않음⑸ 성악설을 중심에 두어 종교적

영유아 교육사상차례코메니우스 로크 루소 페스탈로치 프뢰벨 오웬 몬테소리 듀이 17 ~ 18 세기의 교육사상19 세기의 교육사상20 세기의 교육사상코메니우스코메니우스- 17세기 최대의 교육자이며 과학적 사고를 교육에 적용하여 ‘교육의 과학화’를 이룬 현대교육의 시조 - 그는 전통적인 교육방법을 비판하고, 현대적 과학정신과 철학적 방법론을 교육에 적용하여 ‘모든 사람에게, 모든 것을, 철저히‘ 가르칠 수 있다는 교육적 신념을

보육학개론 영유아 교육의 발전에 관해서목 차1. 17 ～18세기(1) 코메니우스의 아동관과 근대교육(2) 로크의 백지설과 새로운 아동관(3) 루소의 자연주의 사상과 아동존중(4) 18세기 영유아 보육교육의 실제2. 19세기(1) 페스탈로치의 교육(2) 프뢰벨의 킨더가든(3) 피바디의 유치원3. 20세기(1) 진보주의 교육사상과 아동연구의 활성화(2) 몬테소리의 어린이 집(3) 빈곤아동을 위한 보상교육 : 헤드스타트(4) 구성주의 이론과 영유아 보육교육4.

영유아프로그램의 역사적 고찰목차1. 영유아프로그램의 역사적 고찰2. 고대의 유아교육(1) 플라톤(Platon)(2) 아리스토텔레스(Aristoteles)3. 중세의 유아교육4. 근세의 유아교육(1) 루터(Martin Luther)(2) 코메니우스(Johann Comenius)(3) 로크 (John Locke)(4) 루소(Jean Jacques Rousseau)5. 19세기의 유아교육(1) 페스탈로치((Johann Heinrich Pestalozzi)(2) 오웬( Robert Owen)(3) 프뢰벨(Friedrich Wilhelm Froebel)6. 19세기 이후의 유아 교육(1) 듀이(John Dewey)(2) 몬테소리(Maria Montessori)(3) 피

영유아는 과연 어떤 존재인가에 대해 고민하고 사색하는 일은 매우 중요하며 먼저 선행되어야 할 일이다. 일반적으로 보육의 철학적 기원은 코메니우스(1592~1670), 루소(1712~1778), 페스탈로치(1746~1827), 프뢰벨(1782~1852), 듀이(1859~1952), 몬테소리(1870~1952)로 이어지는 계보를 가지고 있다. 코메니우스, 루소, 페스탈로치의 사상은 프뢰벨, 듀이, 몬테소리의 사상에 영향을 주었는데, 이들은 아동중심적이고 자연주의적인 접근을 옹호하는 사상을 처음으로 전개