(인간행동과사회환경) 왓슨(Watson)의 행동주의 보고서

행동은 감소시킬 수 있다고 보았다. 스키너의 이러한 조작적 조건형성 원리는 아동발달심리학의 학습 원리로 광범위하게 적용되어 있다.5) 반두라의 사회학습이론관찰학습이론, 사회인지이론, 무 시행 학습이론이라고 불리는 Albert Bandura의 사회학습이론은 인간학습의 많은 부분, 즉 지식, 규칙, 기능, 방략, 신념, 태도 등의 습득을 사회 환경 속에서 단지 다른 사람을 관찰함으로써 이루어낼 수 있다고 말한다. 사람들은 또 모델행동의 적절성과 기능

인간행동과 사회 환경1, 인간행동과 사회 환경의 개념과 관점2, 정신역동이론의 이해3, 인지행동주의이론 4, 인지이론5, 피아제의 인지발달 이론6, 인본주의 이론의 이해7, 사회체계이론8, 생태체계 이론의 주요개념과 사회복지9, 인간의 성장과 발달 - 영유아기10, 인간의 성장과 발달 - 아동기11, 인간의 성장과 발달 - 청소년기12, 인간의 성장과 발달 - 청년기13, 인간의 성장과 발달 - 장년기14, 인간의 성장과 발달 - 노년기1, 인간행동과 사회 환

행동주의적 이론 정의행동주의 이론은 1900년대 초 파블로프의 고전적 조건화를 시작으로, 왓슨 등에 의해 계승되었고, 그 후 스키너의 수단적 조건화로 발전되었다.① 유전적 설명의 거부 : 어떤 행동의 양상이 유전적 소질에 의한 것이라 해도, 이것이 행동예측에는 유용할지 모르나, 조작이 불가능하므로 실험적 분석이나 통제는 무가치하므로 유전적 설명은 쓸모없다고 주장하였다.② 무의식동기에 대한 부정 : 유기체가 특수한 환경 내에서 반응

인간의 본성에 대한 비과학적인 설명에만 의존해왔다. 그러나 20세기에 들어서면서 과학적 심리학의 발달과 함께 인간 본성에 대한 다양한 실험연구가 진행되면서 점차 인간의 행동에 관한 과학적인 설명이 가능하게 되었다. 행동주의 심리학은 러시아의 생리학자 Pavlov의 영향을 받아 1913년 Watson에 의하여 처음 체계적으로 제창되어 Thorndike 등에 의하여 발전하였다. 행동주의 학습이론을 개관해보면, 행동주의 학습 이론가들은 학습은 단순히 환경에

Watson은 정서를 환경 자극, 심장박동, 땀, 얼굴색의 변화 등으로 측정가능한 학습된 내적 반응일 뿐이라고 하였다.이러한 고전적 조건형성의 원리는 실생활에서 널리 적용된다. 우리가 인식은 하지 못하지만 인간의 많은 행동들이 고전적 조건형성의 원리에 따라 설명될 수 있다. 병원 근처만 가면 우는 아이, 멋진 배우가 선전하는 커피를 마심으로 인한 좋은 기분, 어린 시절 물에 빠진 경험으로 인해 물가에 가는 것에 대한 두려움 등이 고전적 조건형