진로탐색활동(직업탐색활동)의 정의, 필요성, 진로탐색활동(직업탐색활동)의 목표, 진로탐색활동(직업탐색활동)의 과정, 진로탐색활동(직업탐색활동)의 탐색방향, 진로탐색활동(직업탐색활동)의 기대효과 분석

활동등에 참여하도록 도와주는 종합적인 교육활동이다.” 이효자, 박희찬(1997)은 전환교육을 “개개 학생의 요구와 필요를 바탕으로 학교 졸업 후 도달하게 될 목표 중심의 교육과정으로 고안된 장애 학생을 위한 교육활동으로서, 그 목적은 장애 학생이 학교를 졸업하면서 지역사회에서 직업훈련, 통합된 취업활동, 주거활동, 지역사회활동, 여가, 계속교육 등이 순조롭게 이루어지도록 하는 교육”이라고 하였다. 일반교육에서는 진로교육이라는 용

필요성은 학생의 능력과 진로, 흥미 등을 중시하는 7차 교육과정에서 중요하게 요구되는 부분이다. 7차 교육과정은 학생이 장래희망에 따라 교육과정이나 내용을 선택하기 때문에 학생의 진로선택이 중요하다. 따라서 직업을 통해 성공적인 삶을 설계하고자 하는 학생, 자신의 적성에 맞는 직업을 선택하여 그 분야의 최고가 되겠다는 꿈을 갖고 있는 학생이라면진로와 직업을 통해 자신의 진로를 탐색하고 결정하며 미래를 설계할 수 있는 기

분석 2) 관찰 결과 연구 분석3) 사후 질문지 분석가. 학교 제작 질문지 분석나. 연구자 제작 질문지 분석V . 결론 및 제언 Ⅵ . 참고 문헌 Ⅶ . 부록 1 . 사전 질문지2. 학교 제작 사후 질문지3. 연구자 제작 사후 질문지4. 가정 통신문5. ‘02-‘07 2학기 프로그램 관련 자료 (희망학과 및 강사)6. ‘02-‘07 1학기 프로그램 관련 자료 (희망직업 및 강사)서론연구의 필요성진로 교육의 기본 목표 진로교육 목표 및 내용 체제 연구 -한국교육개발원 연구 보

청소년진로교육(진로지도)의 정의, 청소년진로교육(진로지도)의 3대요소와 필요성, 청소년진로교육(진로지도)의 과정과 방법, 청소년진로교육(진로지도)의 현황과 문제점, 청소년진로교육(진로지도)의 과제와 기대 효과 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 청소년진로교육(진로지도)의 정의Ⅲ. 청소년진로교육(진로지도)의 3대 요소1. 자아의 이해2. 일과 직업의 세계3. 합리적인 의사 결정Ⅳ. 청소년진로교육(진로지도)의 필요성1. 개인적 측면에서의 필요성 2. 국가

효과적인 진로지도가 이루어질 수 있다.④ 대학교: 현재 대학교육은 졸업 후 취업을 목적으로 하는 다수 대중의 직업교육적 성격이 강하다. 학교 관련기관의 도움, 지도교수의 도움, 선배 졸업생 등과의 유기적인 연결을 통해 진로 결정에 도움을 줄 수 있다. 나. 진로지도의 필요성진로지도는 70년대 이후 미국에서 대두된 사회 및 개인적 문제들에 대해 슬기롭게 대처하기 위해 제안된 교육의 새로운 방향으로, 개인 및 국가사회적 측면의 제 문제