[아동문학독후감] `사금파리 한조각`을 읽고

을 일기 쓰듯이 써내려갔을 것같다. 프란츠 파농의 개인적인 인생도 이 책과 비슷하기 때문이다. 프랑스령의 한 제도에서 태어난 흑인 자신을 프랑스인이라고 생각하며 그 정체성 또한 그렇게 형성되어 갔지만 그는 인종주의라는 비참한 상황에 직면한다. 검은 피부를 한 백인의 정체성을 가지고 또한 자기들 내부적으로 인종주의를 확대재생산하는 상황이 그 의 인생중 일부분이 아닌, 정해진 기본틀이였기 때문이다. 2. 검은피부 하얀가면 독후감흑

아동문학이 갖는 역할을 크다고 하겠다.초등 학습시기의 아동들은 다른 학습자들에 비해 모방과 학습이 빠르게 이루어지기 때문에, 외부세계의 영향을 크게 받는다. 그 중에서도 문학은 아동의 경험을 직접적, 간접적으로 확장시켜주는 역할을 하므로 그 교육적인 영향이 크다. 아동은 문학을 통하여 무한히 발전할 수 있는 가능성을 발견하고 인생관과 가치관을 형성한다. 따라서 문학교육의 목표는 문학 작품을 즐겨 읽고, 바르게 이해하고, 감상하

읽고 고쳐 쓰기 •엄마찾아 삼만리◦주인공에 편지 쓰기2. 내가 만드는 이야기말․듣8이야기를 듣고, 꾸며서 말하기∘이어질 내용 예측하기∘그림의 내용을 이야기로 꾸미기말․듣12～15•침 튀기지 마세요◦독후감 쓰기9들은 이야기를 재미있게 꾸며서 말하기∘이야기 듣고 내용 파악하기∘이야기 재미있게 꾸며서 말하기말․듣16～19•전래동화◦뒷이야기 꾸미기읽기10～11이야기를 읽고, 느낀 점 나타내기∘이야기 읽고 내용

독후감을 쓰지 마세요2. 그림, 만화 그리기1) 책을 다 읽고 덮었을 때 제일 또렷하게 생각나는 장면 그리기2) 중심 장면 그리기3) 세 칸 만화 그리기4) 네 칸 만화 그리기5) 다섯 칸 만화 그리기, 여러 칸 만화 그리기6) 동화가 끝나고 이어질 이야기 만들어 그림으로 그리기7) 주인공 마음 그리기8) 주인공이 아닌 등장 인물 마음 그리기9) 배경이나 소재 가운데 마음에 드는 것 한 가지 골라 그리기3. 함께 쓰기4. 책을 알리는 글 쓰기, 광고지 만들기5.

민요지도(수업, 학습)방법, 독서지도(수업, 학습)방법, 따돌림을 당하는 아이, 자신감이 없는 아이 지도(수업, 학습)방법, 싸우는 아이, 때리는 아이 지도(수업, 학습)방법, 놀림을 당하는 아이 지도(수업, 학습)방법 분석Ⅰ. 민요지도(수업, 학습)방법1. 새야새야 파랑새야2. 진도 아리랑Ⅱ. 독서지도(수업, 학습)방법1. 처음에는 독후감을 쓰지 마세요2. 그림, 만화 그리기1) 책을 다 읽고 덮었을 때 제일 또렷하게 생각나는 장면 그리기2) 중심 장면 그리