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방법을 결합한 것으로 모니터와 키보드를 통해 교육자와 피교육자가 교육프로그램을 수행하며 필요한 내용을 교육받는 방법이다. 바) 모험학습 : 구조화된 야외활동을 이용해 팀웍과 리더십기술을 개발하는데 초점을 맞춘 교육방법이다. 자아인식, 문제해결, 갈등관리, 위험감수 등의 기술을 개발하는데 유용한 도구로 인정받고 있다.사례1 : 두산그룹신입사원 10여명이 냄비와 쟁반, 주전자 등을 두드리며 125명의 동료들이 지켜보는 가운데 한바탕

역사적 자료의 활용:1․2차 사료, 사료 비판, 정보 평가, 역사 지도, 연표 활용역사적 연구방법의 수행: 연구 절차의 계획, 조 직, 연대기 능력, 편견인식1)역사적 탐구 기능: 역사를 다룰 수 있는 능력ㆍ문제 파악능력 : 역사의 본질과 주제의 성격에 비추어 다루어야 할 문제가 무엇이며, 그것이 왜 다루어야 할 가치가 있는가 파악하는 능력ㆍ정보의 수집능력 : 학습문제를 해결하기 위해 조사와 답사, 관찰, 견학 등을 통해 자료를 수집하고, 필요한 자

역사적분석(historical approcah)->시간에 따라 변화를 봄, 방법론문화 - 좁은개념(정신적관점), 넓은 개념(전체적 관점)역사의 개념역사란? - 역사의 말 뜻(쓰여진 기록, 과거 그자체)역사책은 어떻게 만들어지는가?(E.H.Carr, hisorical fact(역사적사실=과거의사실+해석), 역사는 과거와 현재의 대화이다.-> 시저가 루비콘 강 건넌 사례)과거는 어떻게 알 수 있는가? 역사의 진실은?역사는 상대적인 진실, 역사책은 역사가들의 다수결의 해설로이루어진 것이다.

지리과(지리교육, 지리수업)의 특성과 목표, 지리과(지리교육, 지리수업)의 변천과 필요성, 지리과(지리교육, 지리수업)의 범교과교육과 환경교육, 지리과(지리교육, 지리수업)의 지역학습, 지리과의 개선 과제 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 특성1. 내용 선정 기준과 조직 방법2. 학년별 내용 구성 1) 선정 범위(scope)2) 계열성(sequence)Ⅲ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 목표1. 교과 목표2. 단원 목표Ⅳ. 지리과(지리교육, 지리수업)의

국어교수학습론 - 문학차례1. 문학 영역의 특성과 교수 ․ 학습 방법1.1. 문학 영역의 특성1.1.1. 국어교육에서 문학 영역의 위상과 기능1.1.2. 문학의 특성과 문학 교육1.2. 문학의 교수 학습 방법2. 7차 국어과 교육과정 문학영역 분석2.1. 7차 국어과 교육과정의 문학영역2.2. 문학 영역의 교육 내용2.3. 문학 지도2.4.단원과 관련된 7학년 교육내용2.5.교육내용의 문제점3. 교과서 분석과 비판3.1. 대단원