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과정 그리고 천차만별의 의미있는 차이를 모두 감지하고 표현할 수 있는 능력을 길러 주어야 외국어 교육의 임무를 다하는 일이 되겠다. 그리하여, 학생들도 하여금 배우려는 언어를 사용하는 국민들의 생활, 제도, 역사, 예술 등에 접하여 친근하게 이해하는 태도를 항상 지니도록 이끌어 주어야겠다. 그리고 이 때에 유의할 것은 단편적인 외형의 문화차이에만 관심을 둘 것이 아니라 그러한 문화의 밑바닥을 흐르는 사람들의 가치관, 신념, 태도를 올

탐색적 사전지식 적용 단계, 탐구적 문제해결 단계, 창안적 통합 적용 단계의 3단계로 나누어 분석하였다. 유아들에게 제공한 구성놀이는 총 4활동으로, 2주마다 한 활동씩 모든 집단에게 동일한 활동을 제공하였다.연구결과의 분석은 첫째, 놀이에 대한 교사의 효능감과 연령에 따라 구성놀이 질에 차이가 있는지를 분석하기 위하여 구성놀이 활동별로 놀이에 대한 교사의 교수효능감(2) * 연령(2)의 2원 변량분석을 하였다. 또한 상호작용 효과가 유의한

활동을 수행하는 데에는 어려움이 있을 것이라 생각한다. 때문에 본 차시에서는 Thinking Maps의 종류 중 Multi-Flow라는 모형을 통해 학생들이 지구 온난화의 원인과 결과에 대해 흐름을 구성해 볼 수 있도록 구성하였다. 3) 구성주의 원칙에 따른 학습자 중심의 활동제 7차 초등 교육과정의 기본 원리는 구성주의의 원칙이라고 할 수 있다. 구성주의는 지식은 개인의 경험과 이해의 수준에 따라 구성된다는 관점으로서, 학습자를 의미 추구의 능동적 유기체

의미학습SCHEMA: a data structure for representing the generic concepts stored in memory(Rumelhart, 1980). 본래 철학자 Kant와 발달심리학자인 Piaget가 schema라는 용어 사용인지심리학의 비조는 Sir Frederic Bartlett(1932): 민담 스토리텔링 프로토콜 분석 시 발견스키마와 연극: 시나리오형(주인공,상황,도구)스키마와 이론: 구체적 사건 및 현상 해석을 위한 일반화된 관점 제공스키마와 스크립트: 처리 과정에 적극적으로 개입. 소극적 표상 수단이 아님. 스키마와 문제 분석가

활동 속에 내재되어 잇는 도전은 아주 가까이에 있다. 갓 태어난 신생아가 걸음마를 익힐 때까지의 과정은 도전의 연속이다. 넘어지고 다시 일어서고 또다시 넘어지기를 반복하면서 어느새 두발로 우뚝 서서 세상을 바라보게 된다. 그러나 그 아기는 걷기나 뛰기와 같은 또다른 도전을 받게 된다. 서기나 걷기, 뛰기와 같은 신체 활동 속에는 도전이 내재되어 잇으며, 신체 활동은 도전의 의미가 있다.4학년 표적 및 투기 도전 활동을 다른 도전 활동과는