공간 분류, 공간과 공간특성, 공간과 공간구조, 공간과 공간적 협력관계, 공간과 표상공간, 공간과 도시공간, 공간과 토론공간, 공간과 전시공간, 공간과 외부공간, 공간과 회화공간, 공간과 밀폐공간, 다층적 공간

표상을 새롭게 발견한 것이다. 박재삼이 전통적인 정한의 세계를 보여 주었다는 말은 이것을 지적한 것이다. 이숭원, 『교과서 시 정본해설』, 휴먼앤북스, 2008, 415~417쪽.83. 추억에서 추억에서박재삼진주 장터 생어물전에는바다 밑이 깔리는 해 다 진 어스름을,울 엄매의 장사 끝에 남은 고기 몇 마리의빛 발하는 눈깔들이 속절없이은전만큼 손 안 닿는 한이던가울 엄매야 울 엄매,별밭은 또 그리 멀리우리 오누이의 머리 맞댄 골방 안 되어손 시

공간적 순서로 차례를 짤 수 있다.위인의 일생은 시간의 흐름에 따라 짤 수 있을 것이고, 세계 여러 나라의 풍습은 지리적인 위치에 따라 말을 하는 편이 좋을 것이다. 어떤 사건에 관한 이야기인 경우에는, 결과를 먼저 제시한 후에 원인을 말하는 방법이 효과적일 수 있다. 또, 여러 가지 주제를 다루어야 할 경우에는, 관계가 깊은 것끼리 묶어서 말하는 방법도 생각해 볼 수 있다.⑶ 읽은 내용 말하기우리가 책이나 신문에서 읽은 내용을 다른 사람에

공간을 제공한다고 주장한다. 그러나 텔레비전과 같은 전자 커뮤니케이션 기술은 인쇄와 출판에 의한 닫힌 시스템과 세계 인식을 깨트리는 책임이 있으나 본질적으로 허구와 진실의 세계를 흐리게 한다고 주장한다. 또한 텔레비전은 자아 도취적이기는 하지만 일면 참여적이기 때문에 시청이라는 단일의 경험의 정체성은 공동체에 강력한 힘을 부여하기도 한다.의 경우, 그 속성상 제도, 표상, 사회구조, 사회문화적 상호작용 등을 포함하기 때문에 이

특성은 실제 경험의 과정과 교육 사이에 밀접하고도 필수적인 관계가 있다는 생각에서 발견될 수 있다.2. 경험이론의 필요성교육과 개인 경험 사이에는 유기적 관계가 있으며, 새로운 교육 철학은 일종의 경험적이며 실험적인 철학을 따르려고 한다고 가정한다. 모든 진정한 교육은 경험을 통하여 이루어진다고 하는 신념은 모든 경험이 진정으로 혹은 동등하게 교육적이라는 것을 의미하지는 않는다. 모든 것은 경험이 가진 질에 달려있다. 경험의

분류되지 않는다. metropolis는 단순히 지방적전국적으로 중요할 뿐 아니라, 세계적인 중요성을 가진다. London, New York, Paris는 metropolis의 예다. metropolis는 성장하여 지역(region)이 되고, 동시에 큰 주변지역, 즉 대도시권에 대해서 도시적 기능을 수행한다. 위성도시를 포함한다. 거점개발론(據點開發論) 국토의 공간적 구성면에서 볼 때 지역특성과 정책목표 때문에 모든 지역이 똑같이 발전할 수 없다. 즉 자연조건이 경제적으로 불리한 지방은 그 발전속