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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육불평등의 개념
Ⅲ. 교육불평등의 원인
Ⅳ. 교육불평등의 실태
1. 사교육의 메카 강남
2. 전국 대도시로 퍼져나가는 사교육 열풍
Ⅴ. 교육불평등의 사례
Ⅵ. 결론 및 시사점
참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 서론
한국 사회의 대학서열주의, 엘리트주의 등은 팽창하는 ‘학력사회(credential society)’에서의 차별주의가 제도화된 양태라고 할 수 있다. 교육체계에서의 서열이 노동시장 및 직업세계에서의 서열을 강하게 결정하는 ‘학력사회’에서는 특히 이러한 교육에의 방어적인 투자는 경쟁적이고 과소비적인 양상을 띠게 될 것이다. 또한, 아직 본격적인 선진경제에 진입하지 못한 후발경제(lately developed economy)의 특징인 협소한 취업부문(employment sector)과 상대적으로 덜 분화된 산업과 직업구조를 가지고 있는 한국의 경우 고등교육기관(전문대, 대학)의 팽창으로 인한 고학력층의 과다한 공급은 기술기능주의에서 주장하는 대로 산업․직업구조의 선진화에 따른 수요를 훨씬 초과하는 것이며 이러한 공급과잉은 사회계층의 정치경제적 수요(political demand)에 의한 것으로 볼 수 있을 것이다(Hoselitz, 1965).
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 교육불평등의 개념
과거의 교육 불평등 논의는 주로 학생의 타고난 능력이나 지능, 성취동기 등의 개인적 요인 차원에서 이루어졌으나, 근래에 와서는 사회의 구조적 차원에서 교육불평등의 원인을 찾고 있다.
능력주의론적 관점에서는 현대사회의 사회이동은 혈연, 지연, 학연 등의 배경에 의해서 결정되는 것이 아니라 개인의 재능과 능력에 달려 있다고 본다. 따라서 부모의 사회․경제적 지위가 학교에서의 성취에 전혀 영향을 미치지 않는 것은 아니지만, 중․상류층의 아동일지라도 본인의 능력이 부족할 경우에는 하류층의 자녀보다 경쟁에서 떨어질 수밖에 없다고 파악한다.
- 참고문헌
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김천기 - 국가경쟁력 강화 정책과 교육불평등의 심화, 교육사회학연구회, 1994
김지선 - 빈곤 아동·청소년과 교육 불평등 문제, 한국천주교중앙협의회, 2006
석태종 - 교육불평등의 사회학, 상지대학교, 1998
윤종래 - 교육불평등의 교육사회적 요인과 교육과정, 순천대학교, 1992
여유진 외 3명 - 교육불평등과 빈곤의 대물림, 한국보건사회연구원, 2008
양재진 - 지식.정보화 사회와 교육불평등, 정보통신정책연구원, 2005
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