[일제역사][일제강점기역사]일제역사(일제강점기역사)와 식민지근대화론, 일제역사(일제강점기역사)와 731부대, 일제역사(일제강점기역사)와 민족해방운동, 일제역사(일제강점기역사)와 정신대(위안부) 분석

식민지 침탈이 어떤 특징을 가지고 이루어졌는지 밝히고 위안부문제, 난징 대학살 사례를 통해 일본이 식민지에 행한 잔학한 행위들을 보다 구체적으로 고발한다. 위안부문제와 난징대학살 사례에서는 큰 주제와 별도로 ‘전쟁과 성’, ‘홀로코스트’에 관한 고찰을 포함하기위해 노력하였다. 마지막으로 현대적 의의와 평가 부분에서는 현재 일본이 과연 전후체제를 끝낼만한 준비가 되어있는지, 일본의 우경화(식민지 근대화론과 평화헌법 개정논

민족 우월주의3. 침략전쟁 긍정론4. 전체주의에 대한 성찰 결여Ⅳ. 교과서 내용 분석과 비판1. 임나일본부설2. 임진왜란3. 조선통신사4. 청․일전쟁 / 러․일전쟁5. 한국병합6. 식민지정책7. 3․1운동8. 관동 대지진9. 일본군 위안부10. 황민화 및 강제 동원11. 1945년 이후 역사 인식 서술Ⅴ. 대응방안 1. 유럽에서의 역사교과서 협력사례와 시사점1) 독일-프랑스 간의 역사교과서 협력사례2) 독일-폴란드 간의 역사교과서 협력사례3) 시사점2. 기존

민족 경제권은 왜곡, 축소되었다. 따라서 이러한 식민지 시기의 근대화는 해방 이후의 한국의 경제 발전과는 단절되었다는 것이다. 김동명, 「日本歷史硏究」, 일본사학회(2003):65-88이러한 일제의 수탈이 어떠한 방식으로 이루어졌는지 몇 가지 일제 식민 지배 정책을 통해 알아보고자 한다.Ⅱ.수탈론1.토지 조사 사업목적토지조사사업은 일제가 1910년에서 1918년 까지 조선의 전 경지를 대상으로 소유자와 지가를 확정하고, 지적도 및 지형도를 작성

위안부 피해자의 연행에는 이처럼 일제의 전시 총동원체제 일제는 1933년 국가총동원법, 군수공업통동원법을 제정하였다. 중국침략전쟁의 수행을 위해 모든 자원을 통동원 하기 위해 1938년 조선연맹, 1940년 국민총력조선연맹을 만들어 국민정신총동원운동을 대대적으로 전개하였다.하의 각종 노동력 동원 제도가 합법적으로 활용되기도 하였다. 전쟁이 막바지로 치닫기 시작하면서는 군과 경찰이 나서서 폭력적으로 식민지 조선여성을 납치하기도 하

위안부 문제가 본격적으로 떠올랐을 때는 ‘정신대(挺身隊)’라는 용어가 널리 사용되었다. 정신대는 ‘일본 국가(천황)’를 위해 솔선해서 몸을 바치는 부대 라는 뜻으로 일제가 노동력 동원을 위해 만든 것이었다. 정신대(노무동원)와 위안부(성동원)는 본질적으로 성격이 달랐으나, 여자근로정신대 동원 여성이 위안부로 끌려간 사례가 있었기 때문에 의미가 호도되어 잘못 사용된 것이었다. 이후 연구를 통하여 당시 사용되었던 용어와 가까운 ‘군