[ICT][정보통신기술]ICT(정보통신기술)와 기술이전, 공동기술개발, ICT(정보통신기술)와 기업조직, 전자정부, ICT(정보통신기술)와 사이버공간(사이버스페이스), 인권, ICT(정보통신기술)와 웹기반수업(WBI) 분석

정보와 통신 분야의 네트워크를 기반으로 하고 있다. 어떤 제품을 사용하는 소비자가 많으면 많을수록 그 상품의 사용가치가 더욱 높아질 때 네트워크 외부성, 또는 네트워크 효과가 있다고 말한다. 이러한 현상은 정보통신기술 분야에서 주로 나타나고 있다.정보기술은 생산성을 증대시킨다. 모든 경제 활동은 정보에 기초해서 이루어 진다. 정보화가 가져다 줄 것으로 예상되는 사회적 이익을 향유하기 위해 선진국들은 앞을 다투며 전자정부 구현을

사이버 공간의 급속한 확산과 그 이용자들의 위상이 변화함에 따라 각 분야에서 상당한 영향력을 행사하는 매체로 위상이 재조정되고 있다. 이러한 점을 감안하여 다음과 같은 단계를 통해 접근해 보고자 했다. ① 통신(인터넷) 매체의 특성- 통신 매체가 국어 교육의 장에서 내용의 한 영역으로 도입되든 아니면 교수-학습의 현장에서 활용되는 형태이든 국어 교육과의 관련성을 살펴보기 이전에 통신 매체가 가진 특성이 무엇인지 먼저 규정할 필요

정보 관리: 수업을 관리, 운영하는데 도움을 줌-학습자 이름, 교육배경과 관련 경험의 정도, 학위 수준과 학위 및 전공, 현재 취업 여부,그리고 취업을 했다면 취업 기간이나 연도, 미래의 직업 목표, 학습자 등록 상태(전일제혹은 시간제), 과정 수강 이유 및 목표, 선호하는 학습 유형, 가장 효과적인 학습하는 방법, 그 밖의 유용한 관련 정보.*사회적 역할-공동체 의식의 조성: 사이버 학습 공간은 정보와 인간 상호작용을 통해 학습이

와 정책 과제 -연 구 요 약산업구조의 변화나 인구변화를 고려할 때 한국 사회는 향후 지식기반사회로 빠르게 이동할 것으로 전망된다. 인구변화 및 가족구조의 변화, 고등교육의 대중화, 테크놀로지의 발달과 정보화, 정치/경제/문화적 세계화 등 사회적 요인들은 청소년 교육 환경에 큰 변화를 초래하고 있다. 이런 측면에서 본 연구는 문헌검토와 전문가회의를 통해 사회문화 환경변화에 따른 청소년 교육환경 변화를 분석하고, 청소년 교육정책의

정보사회에서 성별, 지역별, 세대별, 계층별 정보격차는 이러한 사회문제와 직접 관련되어 복합적으로 사회갈등을 심화시킨다. Ⅱ. 정보격차를 바라보는 시각 1. 확산가설학계, 언론계, 정부 등 많은 전문가들이 정보사회의 정보격차문제를 심각하게 우려하고 있으나 모두가 동일한 입장에서 정보격차를 바라보고 있는 것은 아니다. 입장에 따라서는 오히려 정보화가 진전되면 정보통신기기 및 서비스가 확산되어 정보격차가 자연스럽게 해소될 것이