자유선택 활동운영 시 영아와 유아를 위한 흥미영역 환경구성 및 교사의 역할에 대해 비교 기술하시오.

영아에게 특히 주요한 학습 방법이지만 높은 연령의 영유아에게도 귀중한 학습 방법이다. 따라서 영유아 교육기관에서부터 수.과학 학습의 흥미를 유발할 수 있도록 흥미 영역에 기초하여 수.과학 교육을 운영하는 것이 중요하다고 볼 수 있다.영유아는 거의 출생에서부터 만지고, 뒤집어 보고, 쳐다보고 등과 같은 활동을 통해 사물의 성질에 대한 이해를 더해가며 수동적인 관찰이 아니라 행위를 통해 환경에 대한 이해를 발달시켜 가며 지식의 본질

자유롭게 다른 놀이 영역으로 전환할 수 있도록 돕는다.자유선택활동 영역 운영 시 교사의 역할● 언제, 어느 영역에서, 무엇으로, 어떻게 활동할지에 대해 유아가 주도적으로 행동을 계획하고, 조절하는 등의 능동적 활동을 할 수 있도록 격려한다.02유아 교사의 역할● 영역별 놀이 경험을 통한 지식구성, 기술을 습득할 수 있도록 하고, 놀이를 통해 사고가 심화 확장될 수 있도록 지도한다. 즉, 유아교사는 놀이와 학습을 위한 촉진자, 조력자의

운영의 활동계획 수립하여야 할 것이다. 아래에서는 위와 같은 하루일과 운영에 따른 보육교사의 역할 중 중요하게 접근하여야 하는 교사의 역할과 의의를 논하고 하루일과 중 자유선택 활동에 따른 교사의 역할에 대해 살펴보고자한다. Ⅱ 본론1. 하루일과 운영에 따른 보육교사의 역할 중 중요하게 접근하여야 하는 교사의 역할과 의의첫째, 교사는 하루의 일과를 영유아의 기본적인 욕구 충족과 신체적인 보호를 위한 활동을 기초로 해서 구성함으

활동할지에 대해 유아가 주도적으로 행동을 계획하고, 조절하는 등의 능동적 활동을 할 수 있도록 격려한다.•영아의 흥미에 따라 스스로 활동 영역을 자유롭게 선택할 수 있도록 격려하고,자신이 선택한 활동 영역에서 즐겁게 놀이할 수 있도록 지원한다.•영역별 놀이 경험을 통한 지식구성, 기술을 습득할 수 있도록 하고, 놀이를 통해사고를 심화⋅확장될 수 있도록 지도한다.즉, 유아교사는 놀이와 학습을 위한 촉진자, 조력자의 역할을 함

시하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 자유선택(놀이)활동의 의미2. 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점1) 공통점 2) 차이점(1) 환경 구성의 차이점(2) 흥미 영역별 차이점3. 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습4. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론자유선택활동을 하는 동안 유아들은 자신의 개별적인 요구, 흥미, 적성, 발달 수준 등에 따라서 자발적으로 그들 주위에 있는 놀잇감 및 자료들을 탐구하고 교사와 또래들과 활