[청소년재학생][고등학교][학업성취][학생인권][아르바이트][일경험]청소년재학생과 고등학교, 청소년재학생과 학업성취, 청소년재학생과 학생인권, 청소년재학생과 아르바이트, 청소년재학생과 일경험(노동경험)

재학생이 자신이 처한 상황에서 제기되는 문제를 적극적으로 해결하기 위해 중 퇴하는 경우이다. 예를 들면, 인문계 고등학교에 다니고 있는 학생이 대학에 입학 하기 위해 또는 경제적으로 독립할 필요가 있어 취업을 해야만 할 상황이라면, 취업 준비로 직업훈련원에 다니기 위해 취업했다면 이 청소년은 능동형 중퇴를 한 것으로 볼 수 있다.② 도피형학교 상황에서 탈출하기 위하여 뚜렷한 대안없이 학교를 그만두는 경우로써 자 신이 부딪힌 문제

학교를 이탈할 수밖에 없는 상황에서 중퇴한 경우-집안형편상 계속 학업에 전념할 수 없는 경우-심각한 비행으로 학교에서 제적을 당한 경우-능동형이나 도피형 중퇴청소년보다 외적 상황에 크게 구속됨-가정빈곤 및 결손가정, 강제퇴학(교칙위반, 수업시수 미달)의 원인3. 중퇴의 원인⇒학교 중퇴의 원인이 개인보다 학교나 가정에 더 있음을 보여줌⇒중퇴청소년들이 학교에서 긍정적인 경험을 한다고 보기 어려우며, 재학생들이 더 많은 긍정적

청소년개발원에서 조사한 결과 교사들의 63%가 아르바이트를 부정적으로 인식하고 있어서, 중, 고등학생이 바라보는 인식(긍정적 인식85%)과 커다란 차이를 보이고 있다. 청소년들의 아르바이트 및 노동을 불온시 하면서 단순하게 학교라는 제도권 아래서 단속과 보호만 하고, 위험한 청소년들의 노동환경을 방치할 것인지, 아니면 청소년들의 일하고자 하는 욕구를 사회 제도 안에 수용함으로써 청소년기의 경제활동을 성장기의 긍정적인 경험이 될 수

청소년의 피해 경험율 비교피 해 유 형전 국 조 사1)본 복지관 인근지역 청소년타인으로부터의 구타경험13.4%27.6%금품갈취를 당한 경험25.9%28.9%성(性)적인 폭력(심한추행 및 강간)1.7%2.4%* 한국형사정책연구원 (1990) ｢청소년 비행 피해 실태에 관한 연구｣2) 높은 비율의 청소년중퇴청소년 중퇴의 문제는 80년대 이후 한해에 대략 8만 여명의 중․고등학생이 중도 탈락되고 있다.(교육통계연보, 1996) 1995년 한 해만도 중학교와 고등학교를 합해서 7

학교․지역사회의 역기능적 상호작용에 의해 발생하는 학생의 심리․사회적 문제를 예방하고 해결하며, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있는 이상적인 교육환경을 제공하며, 이를 통하여 학교가 교육의 본질적인 목적을 달성할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야라고 정의할 수 있다.따라서 학교사회복지는 학생 개개인의 사회적 기능과 잠재력을 향상시키고, 이들 학생의 학업성취를 향상시킴