뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 마비말장애, 지각운동, 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 운동장애, 보치아운동, 조음운동, 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)와 미술치료, 음악치료 분석

장애1) 의사소통장애의 개념2) 의사소통장애의 원인(1) 음성장애의 원인(2) 말더듬이의 원인(3) 신경언어장애의 원인3) 의사소통장애의 특성4) 의사소통장애의 판별 및 평가 방법5) 의사소통장애의 교육 방안(1) 부모교육(2) 미술 창작을 통한 교육(3) 놀이를 통한 교육 (4) 표현예술심리 교육(5) 음악 교육2. 시각장애1) 시각장애의 개념2) 시각장애의 원인3) 시각장애의 특성(1) 경험의 범위와 종류에서 오는 제한(2) 보행능력의 제한(3) 환경지배의

목차1 재활치료란2 재활치료의 종류① 물리치료② 작업치료③ 놀이치료④ 미술치료⑤ 음악치료⑥ 심리치료⑦ 치료레크레이션-언어의 기능-3 언어치료란4 언어치료의 목적◆ 언어 장애가 있는지는 어떻게 알아볼까? 5 언어 장애의 대상 6 언어장애 검사7 언어장애의 듬급 기준8 언어장애의 분류 및 수정법가) 말. 언어로인한 언어장애나) 특수장애로 인한 언어장애보고서를 마치며.1 재활치료란?각종 질병 및 사고로 인하여 장애가 생긴

장애이다.발달장애란 전반적 정신적, 신체적 발달의 지체를 의미하는 것으로, 불충분하게 발달된 지적 능력으로 인해 학습을 하거나 사회활동을 하는 데 있어 심한 능력의 결핍을 보이는 아동을 발달장애아동이라고 한다.다시 말해, 발달장애란 아동발달의 전반적인 측면에 영향을 미치는 만성적이고 심한 장애조건으로 어려움을 겪는 아동들을 기술하기 위해 사용되는 일반적인 용어이다. 그와 같은 장애는 지각, 현실에 대한 평가, 충동성 통제 및

장애아동을 대상으로 하는 일반 교육목표는 물론 특수 교육목표를 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째 아동의 가능한 독립/자립능력 개발을 위한 아동생활의 지식과 상상적 이해력을 증진시키는 것이다. 둘째 아동의 가능한 독립/자립능력개발을 위하여 직업을 발견하도록 하고 자기 자신의 재활을 스스로 관리/조정하는 방법을 가르치는 것이다.장․단기적으로 구체적인 목표란, 교육과정(국어, 산수, 사회, 자연, 미술, 음악, 체육, 도덕, 직업, 특활

와 자아개념이 낮으며, 학습의 전이와 일반화가 어려움※ 정신지체(교육과학기술부 장애인 등에 대한 특수교육법 사용) = 지적장애(보건복지가족부 장애인 복지법 사용)4)지체장애▶ 정의- 뇌성마비, 척추손상, 소아마비 등과 같이 일상생활을 제한하는 신체 구조의 손상이나 신경계의 이상 기능에 문제가 있는 경우를 말하며 외관상으로 쉽게 장애가 있음을 알 수 있음- 지체장애는 신경계의 이상(예: 뇌성마비, 간질 등의 경련장애), 근골격계의 이