자기 이해 프로그램 구성과 활용 및 효과

활용5. 검사결과의 전달 및 활용제 6장 특수아동과 재활심리학적 접근1. 특수아동과 재활영역2. 음악치료와 무용치료3. 레크리에이션 치료와 심리극4. 놀이치료와 미술치료5. 원예치료6. 독서치료제 2부 특수아동 심리와 교수전략제 7장 특수아동의 자기-조정과 교수전략1. 자기-조정의 발달2. 혼잣말의 발달과 범주화 체계3. 특수아동의 혼잣말과 과제수행4. 과제의 특성과 자기-조정5. 교수전략의 효과제 8장 특수아동과 조기중재1. 조기중재의

및 효율적인 교사의 조건에 대해 살펴보기로 하자.2) 교사의 자질에 대한 이해전통적으로 교사는 일반적인 직업인과 달리 의사나 성직자와 같은 매우 전문적인 직업으로 간주되어 왔다. 전문직은 그 분야에서 탁월한 능력을 지니고, 권위가 있어야 하며 사회에 봉사하는 정신으로 직업에 임해야 한다. 교사는 특히 자기 희생을 바탕으로 타인을 감화시켜 새로운 인간으로 변하게 만드는 감화의 능력이 있어야 한다. 그러므로 교사는 다음과 같은 자질

이해한다.하위목표 2. 집단원들이 대화기법을 활용하여 의사전달기술을 습득한다.3. 기대효과1) 신뢰감을 형성한다.2) 친밀감을 강화할 수 있다.3) 타인에 대한 이해력을 높일 수 있다.4) 팀워크를 강화한다.4. 사업추진 절차 및 세부 일정1) 개 요 (1) 기 간 : 2009년 3월 셋째주 ~ 5월 둘째주, 매주 수요일 18:50~20:00 (주1회, 총9회기)(2) 장 소 : 전주청소년자활지원관 공부방(3) 대 상 : 전주청소년자활지원관 공부방 참여 학생 14명(중1~중2)(4) 내 용 : 청소

및 노동이나 의무로부터 벗어난 자유시간이다. 이 시간에 자발적인 의사에 의하여 자기개발 및 자아실현, 또는 자기 발전을 위한 필요기능을 충족시켜주는 활동의 총체를 여가활동이라 이른다. 그리고 여가활동은 정신적 불안과 긴장, 고독감마저 조장하는 사회적 현상 속에서 마음의 평정과 건강을 가져오고 불안과 초조, 스트레스 등을 해소하는데 효과가 있을 뿐 아니라, 구성원 들을 서로 이해하고 존중하게 하여, 생활의 부정적 요소들을 해소하는

프로그램들이 제공되어져야 하기 때문이다. 이렇게 자기주도적 학습에 대한 관심이 급증하고 있는 이 시기에 이러한 학습이론들이 자기주도적 학습과 어떠한 관련성이 있으며, 성인학습의 과정에서 어떻게 활용될 수 있을 것인가에 대해서 논의해 보는 것은 매우 의미 있는 작업이 될 것이다. 본 글에서는 성인학습 및 상담론의 다양한 이론 중에서 과제에서 제시하고 있는 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해서 알아보