[역할놀이] 역할놀이의 효과와 학습모델

모델이 되어야 함과 동시에 도덕적 인격자로서 때로는 교사 자신이 직접 판단하거나 탐구하는 과정 자체를 시연해 보일 필요가 있다. 그러한 과정을 통해 학생들은 도덕적 판단이나 탐구에 관해 더 잘 배울 수 있게 된다.※ 다음은 역할놀이 수업이 적합한 단원으로 ‘5학년 1학기 도덕 13단원 ’ 의 학습지도안이다.○단원 : 13. 친절한 태도 (5학년 1학기)○학습목표 : 친절의 의미와 중요성을 알고 친절의 올바른 마음가짐으로 실천하려는

학습게임에서 나온 내용으로 구성된다. 교사는 원하면 이 일을 스스로 해낼 수 있으나 더 좋은 것은 학생들로 하여금 토의 중에 제기된 중요하고 구체적인 아이디어를 열거하게 하고, 그 다음 이 아이디어에 근거하여 일반화를 제시하도록 하고, 끝으로 어떤 결론을 이끌어 내도록 해야 한다. 학생이 직접하는 것은 일반화와 결론이 학생들로부터 나오기 때문에 더욱 의미가 있다는 점에서 효과적이라고 볼 수 있다.단계 10. 앞으로 전진한다. 모의 학습

학습의 개선을 위하여 교사와 학생들에게 방향, 자원, 지원을 제공하는 학교장의 역할(Keefe & Jenkins, 1987) 문헌상에서 거론되는 수업리더십의 공통적 특성 교수-학습 개선 노력 조직 전체가 잘 이해하고 있는 비전 교육과정의 개발, 교수, 평가 과정에 대한 전문지식 미래지향적, 발전적으로 교육의 질을 개선해나가는 기능 재능 있는 사람을 찾아 발전을 뒷받침해주는 능력 학생과 교사의 수행을 평가하는 능력 질서 있고 안정적이며 교육효과를 높일 수

역할 규칙, 계열성 등 현실 생활에서의 장면과 일치하는 특성을 가지고 있다. 시뮬레이션 게임은 경험 학습의 장점을 살려 정보 처리 학습과 함께 사용할 수 있다. 이 모형을 적용하였을 경우에는 다음과 같은 효과를 가져올 수 있다.첫째, 개념이나 원리들로 형성된 지적 모델에 기초하였기 때문에 지식의 구조를 획득하는 데 유효하다.둘째, 참가자들로 하여금 개인적 활동을 통하여 집단 과정, 집단 내에서의 지도성, 집단 구성원의 역할, 대인 관계

놀이터에서 놀거나 교실을 탐방. 이때 교사는 부모에게 자녀와 함께 기관에 도착한 후 어떻게 자녀를 두고 갈 지에 대한 구체적인 지침을 제공. 뒤이어 부모로 하여금 자녀와의 직접적인 상호작용에서 점차 멀어지게 해야 하는데, 아동과 부모가 작별 인사를 한 후에는 부모가 즉시 떠나게 해야 한다. 만일, 유아가 부모와 헤어지려 하지 않을 경우에는 직접 개입. 자녀를 걱정하는 부모에게는 부모를 안심시켜 주는 것이 우선이며, 필요에 따라 다른 전