가족치료 접근에 대한 동양과 서양적 시각의 유사점과 차이점에 대하여 논하시오.

가족이 국가 경제를 엉망으로 만들었다고 했는데 지금은 백대 가족은 될 것이다. (p. 137) 지금은 낡은 체제, 낡은 길에 대한 실질적인 부정의 단계에 처해 있지만, 아직은 새로운 체제를 수립하고 새로운 길로 나아갈 결심은 내리지 못한 상황이다. 막스주의가 뛰어 넘어서는 안되는 학설이 아니다 라는 것을 우리 모두는 인식해야 하고 인권이 보호됨으로써 민주주의의 길로 들어가야 한다.중국 공산당은 권력 유지를 위해 막스 - 레닌 주의를 고수하고

대하여 실망을 했을지도 모를 일이다. 나는, 분장을 해서 거의 얼굴을 알아볼 수 없는 현이에게 먹을 것을 조금 사 준 다음, 다음 순서를 보기 위해 자리로 돌아왔다. ⑵ 약손여섯 살 난 막내딸이 밖에서 소꿉장난을 하다가, 눈에 티가 들어갔다고 울면서 들어왔다. 어린것들에게는 제 아버지라도 의사라면 무서운 모양인지, 아프지 않게 치료를 해 주마고 아무리 달래어도, 혹시 주사라도 놓을까 보아서 그런지, 한층 더 큰 소리를 내어 울면서 할머니

동양인의 사고는 새로운 것에 대한 호기심을 반감시켰다. 하지만 서양인들은 세상을 지나치게 단순하게 파악한다는 약점 덕분에 과학의 영역에서 내용을 보다 쉽게 접근하여 과학의 발전을 가져올 수 있었다. 단순성을 추구하는 서양인과 복잡성을 추구하는 동양인, 그들의 시각 차이는 인과 관계 뿐 만 아니라 세상을 바라보고 조직하는 방법에도 그대로 적용된다.다섯째 마당사물

시각적 상징물(visual symbols)에 대한 지각의 왜곡과 혼동은 지적인 능력과는 무관하게 학습이나 조형활동에 곤란을 나타내게 된다(여광응, 1990). 즉, 개인에 따라서 차이점을 나타내는데 형태의 지각도 시지각의 현상이다. 비록 미술심리치료에서는 시각을 사용하지 않고도 사물을 표현할 수 있다고 언급하여 표현되는 심상을 강조하고 있으나, 인지적발달적행동적 미술치료에서는 시지각을 도외시하기는 어렵다. 물론 미술치료에서는 시기능훈련이나

가족들이 관련되어 있다. 각각의 구성요소별로살펴보면 다음과 같다.(1) 유아가. 장애유아통합된 환경에 들어가기 전에 장애유아는 부모와 떨어져서 다른 친구들이나 교사들과 긍정적인 관계를 맺을 수 있어야 한다. 아동 스스로가 어느 정도의 놀이와 학습을 수행해 나갈 수 있는 기본적인 능력 즉, 사회적, 주의집중, 학습에 대한 흥미, 그리고 교사의 지시에 따라 일정시간동안 학습이나 활동에 참여할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 김미정, 장애