아동문학-전래동화의 특성과 문학적 가치

가치를 높이 평가했다.이처럼 교육적 가치가 높은 전래동화를 감상하는 아동들은 이야기 속의 주인공에 동화하여 그들의 느낌과 생각에 공감하는 가운데 가치관과 자기 정체감을 형성하고 삶에 대한 방향을 찾게 된다. 그 뿐만 아니라, 아동들은 전래동화를 통한 문학적 경험으로 사회의 일반적인 가치관, 태도 등을 알게 됨은 물론 이러한 준거를 참조하여 개개인의 당면한 문제에 적용하게 된다. 이러한 특성상, 전래동화는 아동의 인식을 이루기 위

전래동화(전승동화)의 필요성, 전래동화(전승동화)의 세계관, 전래동화(전승동화)의 기능, 전래동화(전승동화)의 해석, 전래동화(전승동화)의 문학적 체험, 전래동화(전승동화)와 아동심리, 전래동화(전승동화)와 창의성 사례 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 전래동화(전승동화)의 필요성1. 전래동화의 개념2. 전래동화의 교육적 가치1) 상상력 향상2) 전통적 윤리 교육3) 인생의 방향 제시Ⅲ. 전래동화(전승동화)의 세계관Ⅳ. 전래동화(전승동화)의 기능1. 개인성1)

가치 및 유아문학교육의 목적3. 표준보육과정에 기초한 문학활동1) 감상하기2) 이해하기3) 표현하기4) 창작하기4. 누리과정에 기초한 문학활동5. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론유아 문학이란 아동문학의 개념들 속에 포함될 수 있으며 그 대상에 있어서 출생부터 8세까지의 유아를 대상으로 유아의 발달적 특성을 고려한 내용과 형식을 갖춘 문학이다. 즉, 유아 문학이란 유아를 대상으로 유아기의 제 특징을 고려하여 만들어진 동요, 동시, 동화

아동들의 가치관 형성에 많은 영향을 미치고 있는 것이 문학을 통한 학습이다. 문학작품은 한 집단이나 사회의 문화를 반영한다. 그러므로 어린이들은 아동 도서를 읽음으로써 그들이 속한 집단이나 사회의 문화를 내면화하게 된다. 한 집단이나 사회의 문화를 내면화하는 것을 자아형성 혹은 사회화의 과정이라고 볼 때 아동도서는 대단히 중요한 기능을 수행한다고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 전래동화와 환상동화의 텍스트를 소개하고 그 특성

아동에게 적합하도록 표현이 다듬어지고 재구성된 이야기를 전래동화라 한다. 신화, 전설, 우화, 민담과 같은 설화의 형태 속에서 그 상징적, 심리적 의미를 포착하여 동심의 수준에 맞게 개작, 재화한 유아문학 작품으로 유아들에게 보편적 삶의 가치와 의미를 심어주는 데 결정적인 역할을 한다. 전래 동화 속에는 민간신앙, 꿈과 소망, 충/효/우애/신의 등의 윤리, 웃음과 재치, 해학과 풍자, 민족의식, 민중들의 생활의 멋과 지혜 등이 문학적으로 형상