인지심리학에 대하여 설명하시오

대하여 다양한 방식의 수업을 전재함으로써 보다 많은 학생들이 나름대로의 호기심을 느끼며 소기의 학습목표를 달성하도록 도와야 한다, 아동들은 유전적으로 생후 몇 년 동안의 학습 경험을 통해 주변 사물로부터의 감각 자극을 처리하는 데 있어 나름대로의 독특한 방식을 가지게 된다. 어떤 아동은 눈으로 보는 것을 더 잘 학습하고, 어떤 아동은 오히려 청각을 통하여 더 잘 학습하고, 또 어떤 아동은 신체적 활동이나 실물을 만져보는 방법을 통하

대하여 “① 학습자는 능동적으로 의미를 구성하고, ② 지식을 획득하고 이해하는 데에 사전 지식은 중요한 역할을 하고, ③ 독서는 텍스트와 독자의 상호 작용적 과정이며 작문은 문제해결의 과정이고, ④ 학습자는 상위 인지적 책략을 가진다”는 인식을 가지고 있다. 이렇게 학습 과정에서 학습자의 역할과 능동성을 중시하기 때문에 인지 심리학도 학습자 중심의 교육관을 제시하고 있다.비코츠키(Vygosky)의 발달과 학습과의 관계를 설명한 근접발

심리학․사회 심리학․ 인지심리학 등의 간학문적 접근이 시도되기에 이르렀다. 그러나 이와 같은 연구도 여전히 30~40명의 인원이 학습하는 전통적인 대집단 수업을 대상으로 한 것이었다. 전통적이 대집단 수업에서는 교사는 수업의 주체로 설명 지향적이고, 학생은 여전히 수업의 객체로서 수동적인 존재로 간주되어 왔다.협동학습은 전통적인 경쟁학습구조와 개별학습구조의 인지적 효과의 한계를 극복하기 위한 대안으로 등장한 것이다. 경쟁학

설명에 동원되는 자연과학적 방법과 완전히 같은 방식으로 설명할 수 있다고 주장한다.이와는 반대로 해석학들은 자연과학이 관찰 가능한 현상을 다룬다면 사회과학은 비관찰적인 언어적 의미의 해석을 다루기 때문에 사회과학과 자연과학이 추구하는 지식의 대상이 전혀 다르다고 주장한다.해석학자들에 따르면 자연과학은 자연현상을 설명하기 위한 학문이고 사회과학은 사회현상의 언어적 의미를 파악하고 맞혀서 이해하는 학문이라고 한다.

인지심리학에 토대를 둔 전략교수법으로서 학생들의 숙달을 강조하고 교사가 지식의 전달자로서의 역할을 하는 교수법이래. 교사는 전략이나 개념을 분명하고 직접적인 방법으로 제시하고, 또한 교사는 필요에 따라 전략의 활용방법을 시범해 보이고, 학생들이 다양한 상황에서 전략을 적용할 수 있도록 연습의 기화를 많이 제공해 주는거야. 교사주도적 전략 교수법의 대표적인 예는 직접 교수법과 직접 설명법인데, 직접 교수법의 핵심은 아동들에