[국어]논리적오류

논리적으로 쓸 줄 아는 “쓰기 교육”과도 연관성이 높으며 읽기 활동은 쓰기 활동의 초석이 되는 단원이다.Ⅱ. 기존 교과서 분석 (6학년 1학기 읽기 9. 주장과 근거)※ 단원 중 읽기와 관련된 요소만 다루기로 함1. 교육과정1) 성취 기준 : 주장의 타당성을 판단하며 주장하는 글을 읽는다.2) 국어활동 학습요소(1) 논설문의 특성을 안다 (2) 논설문의 특성을 생각하며 글을 읽을 수 있다3) 단원 학습 목표 : 논설문의 특성을 생각하며 글을 읽을 수 있다

국어교과적인 문체의 자연스러움 및 논리적 요소 뿐만 아니라 수학과 과학 교과에서 추구하는 해석 및 유추의 논증과정으로서의 과학적 사고력 또한 고려한다는 것이다. 2. 논술 교육의 목표는 무엇인가? 1)일반적 목적: 글을 쓰게 한다는 것은 사고를 유발하는 것이므로, 논술의 일차적인 목적은 학생들의 사고를 보다 치밀하고 논리적이게 하는데 있다. 아울러 논술 교육은 기존의 기억중심, 결과중심의 단편적인 평가 구조에서 비롯하는 교육의 오류

논리적으로 발표할 수 있다. 따라서 억지 주장을 하거나 맹목적 주장에 따르는 오류를 범하지 않게 되어 민주 시민으로서의 자질까지 향상시킬 수 있을 것이다. 즉, 언어 교과, 도구 교과, 가치 교과, 문화 교과로서의 본질을 충실히 구현하고 있으며, 7차 교육과정의 ‘다앙한 국어 자료를 비판적으로 이해하고 사상과 정서를 표현하는 능력을 기르는 기능적 목표 측면을 특히 잘 드러내는 단원이라고 할 수 있겠다. 나. 단원의 분석이 단원은 ‘글의

국어 6-1』 - 교육인적자원부(2002) 『초등학교 말하기듣기쓰기 6-1』 대한교과서- 교육인적자원부(2002) 『초등학교 교육과정 해설』 - 교육과학사(2006) 『초등교재연구』 김민경 외 - 첨(CHUM), 김정한(2009), 『사건과 연표로 보는 만화 교과서 한국사1,2』, 아이세움2) 웹사이트- LG 사이언스 랜드(www.lg-sl.net)교과서 분석1. 과목 소개 및 단원 선정 이유 2. 교재의 조직 체계3. 교과서 공통기준에 따른 평가4. 현장 활용방안5. 개선 방안 아날로그 교재

오류 지적, 논리적 전략, 수사학적 전략, 논술 전개 능력이상에서 살펴 본 바와 같이 우리는 정확한 논리적 사고를 기르기 위해서는 비판적 사고 성향과 사고 능력을 어느 정도 갖추어야 한다는 데 동의할 수 있다.Ⅲ. 비판적 사고의 특성비판적 사고는 논리적 추론에 관한 측면, 분석적 이해의 측면, 사실적 증거 확인의 측면, 진위의 판단에 관한 측면으로 구분할 수 있다. 비판적 사고는 논증, 추론, 증거 등에 대해 수용 또는 거부의 결정을 내릴 때