보건교육4C형)중년노년의 절주교육그린의 프리시드프로시드모형을적용0k
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보건교육4C형)중년노년의 절주교육그린의 프리시드프로시드모형을적용0k
간호학과보건교육4C형 중년노년의 절주교육
개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다.
- 반드시 그린의 프리시드-프로시드 모형을 적용하여 단계별로 사정하고 계획서를 작성한다.
과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 1단계 - 사회적 진단단계
1) 객관적인 지표
2) 주관적인 해석
2. 2단계 - 역학적 진단단계
3. 3단계 - 행동적, 환경적 진단단계
4. 4단계 - 교육적, 조직적 진단단계
5. 5단계 - 행정적, 정책적 진단단계
6. 6단계 - 수행(1시간 분량의 보건교육지도안)
7. 7단계 - 과정평가단계
1) 목적
2) 사업내용
3) 건전음주문화 정착을 위한 캠페인
4) 00시 알코올 상담센터 운영
8. 8단계 - 영향평가단계
9. 9단계 - 결과평가단계
Ⅲ. 결 론
참고자료
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
술은 신이 인간을 위해 만들어 주었다고 한다. 술은 적당히 마시면 삶을 윤택하게 하는 활력소의 역할을 할 뿐만 아니라, 인간사회의 의사소통을 원활하게 해주는 ‘사회적 윤활유’로서 작용하기도 한다. 술(酒)의 옛글자는 유(酉/닭, 별,서쪽, 익을 유)자다. 유(酉)자는 본래 밑이 뾰족한 항아리(술의 침전물을 모으기 편리하다)에서 유래한 반면, `술` 의 고유한 우리말은 `수블/수불`이었다. 수블>수울>수을>술 로 변천하였을 것입니다. 옛사람에게는 물이 난데 없이 부글부글 끓는 것이 신기하여 물에 불이 붙는다는 뜻으로 `수불`이라 하지 않았을까 생각된다. 이렇듯 술은 인류 역사의 동반자로서 오랜 세월동안 사회와의 관계를 지속해왔으며, 이제는 ‘음주’라는 사회적 행동을 하나의 커다란 문화 현상으로 바라보게 되었다.
그렇지만 지나친 과음은 사람의 건강을 해치고 남에게 실수하게 됨으로써 많은 피해를 주게되어 절주가 절실히 필요하다. 특히 노년기에는 젊은층과 달리 몸 상태가 원활하게 작동되지 않으니 더욱 절주문화가 정착되어야 할 것이다.
60대 이상 노인이 한 번 술을 마실 때 주량은 소주 1병(43.4%)과 맥주 2병(40.6%)이 대부분이었다. 알코올 남용의 고도위험군 판단기준이 ‘평균 남자 소주 1병, 여자 소주 5잔 이상’이라는 점을 감안하면 노인 음주의 심각성을 알 수 있다.
이러한 음주의 경우 젊은 사람보다 노인의 경우 몸에 미치는 영향은 매우 커 구강암, 식도암, 간암 등으로 이어질 위험도 크다. 또 장기적 음주로 기억을 관장하는 뇌세포가 파괴돼 어제 저녁의 일을 전혀 기억을 못하는 ‘알코올성 치매’도 심각한 문제다.
이 장에서는 중년노년의 절주교육으로 그린의 프리시드-프로시드 모형을 적용하여 단계별로 사정하고 계획서를 작성하기로 하자.
- 참고문헌
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-김준철(1994), 노문사 술.국제화 시대의 양주상식
-김일순(1993) 건강증진: 새시대의 의료의 지평 .간호확 탐구 (2)-2 12~20
-이호영, 2012, 노년시대 신문, 이젠 ‘술 권하는 사회’ 아닌 ‘절주 권하는 사회’ 만들어야
-윤진(1985). 성인노인 심리학. 서울: 중앙적성출판사.
-주왕기(1998). 헤로인 이야기, 서울: 도서출판 신일상사
-최영희 외 (2000). 노인과 건강. 서울: 현문사.
- http://www.medcity.com
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