교장공모제 연구

공모제를 시행하였다. 이와 관련하여 각 계에서 자신들의 이해관계를 둘러싸고 논란이 끊이지 않고 있다.교장 초빙 공모제의 실행은 단순히 교장직을 둘러싼 밥그릇 싸움의 문제가 아니라 공교육의 경쟁력 강화라는 측면에서 중요한 문제점을 지닌다. 이와 같은 문제의식에서 출발하여 초기 교장 초빙제의 특성과 효과 및 문제점을 살펴보고 그 변화된 실태와 앞으로의 방향에 대해 논의해 보고자 한다. 이를 위해 기존의 연구와 외국의 사례 및 관련

교장선생님들도 여러 분 있다. 그리고 교장임용제에 대해서는 농어촌이나 벽지의 소규모 학교는 공모제를 채택했으면 하고, 그 외의 학교는 교사 대표, 학부모 대표, 학생 대표, 지역사회 대표 등으로 구성되는 교장추천위원회를 구성한 후 학교경영계획서 심사, 면접 등 규정된 절차를 거쳐 복수(또는 단수)로 추천하고, 교육청에서 승인 후 임명되는 방식을 좀 더 연구해야 할 것이다.Ⅱ. 교장의 역할과 직무교장의 직무 및 권한 중에서 교장의 핵심적

교장평가제도Ⅳ. 교원인사제도(교사승진제도)의 교원승진제도1. 원칙2. 기본방향3. 개선방안1) 교육경력점2) 근무성적평정점3) 연수 및 연구 실적4) 가산점Ⅴ. 교원인사제도(교사승진제도)의 문제점1. 승진평정위주의 교원평정1) 현황2) 문제점2. 승진연계형 자격체제1) 현황2) 문제점Ⅵ. 향후 교원인사제도(교사승진제도)의 내실화 방향1. 교장 임용제도1) 교장 임용제도의 점진적 개선 : 현행 제도 + 공모제2) 교장직과 교사직의 이원화(장기계

교장의 임용- 교육공무원법 제12조 (특별채용) 임용예정직에 상응한 연구실적 또는 근무실적이 3년 이상인 자를 임용하는 경우 등을 특별채용 가능- 교육공무원임용령 제9조의2 (특별채용의 요건) 임용예정직에 관련성 있는 직무분야에서 3년 이상의 연구 또는 근무실적이 있는 자(공모절차에 따라 교장자격증 없는 자를 자율학교 교장으로 임용하는 경우 포함)Ⅲ교장공모제 시범적용 실시 개요교장 공모제를 시범적용하는 학교는“연구학

연구활동이 정치나 사회 상황에 영향을 받을 뿐만 아니라 과학의 활동이 정치나 사회에 영향을 주고 있다. 따라서 과학자가 단지 자기의 연구에만 매달리고 사회 문제에는 관심을 갖지 않아서는 안되고 자기의 연구 결과가 사회에 어떤 영향을 미치며, 사회의 문제를 해결하기 위해서 과학적인 지식을 활용할 의무와 권리가 있다고 주장한다. 과학자는 과학자이기 전에 한 사회의 구성원임을 강조하고 있다. 따라서 과학교육도 과학적인 개념과 탐구능