우리나라 교육현장에는 많은 유아프로그램이 적용되고 있지만 이론처럼 교육이 이루어지지 않고 있는 것이 사실이다. 이러한 현장의 문제점을 제시하고.

있는 가족을 말한다.Ⅳ. 빈곤가족의 원인빈곤의 원인이 어디에 있느냐에 대해서 정확한 해답을 얻기는 어렵다. 빈곤에 관한 연구를 거듭해 온 많은 학자들은 저마다 그 원인의 분석을 다르게 하고 있다. 선진외국의 경우 빈곤이 실제적으로 경제적 영역 밖에서 기인한다고 보는 것이 공통된 견해이고 우리나라의 경우는 국민성, 개인의 심적 태도, 정신적 빈곤 등에서 기인한다고 보고 있다.일반적으로 빈곤의 원인에 대한 이론으로서는 심리주의적

교육과정은 실제의 수업과 별개의 것이 되고 있다. 유치원에서 유아의 수준을 상, 중, 하로 구별하여 잘 지도하고 있다고 해도 교육과정에 기초한 것이 아니다. 따라서 현장에서의 수준별 교육내용은 교사의 손끝에서 벗어나고 있다.이대균․송정원(1998)은 일부 유치원에서는 3세, 4세, 5세 유아들에게 난이도만 조금 달리한 거의 같은 교육 내용을 제시하고 있어 학부형들로부터 “유치원을 3년동안 다닐 필요가 있는가?”라는 항의에 직면하고 있다고

프로그램에 대한 논의 수준에는 훨씬 못 미치지만, 조금씩 나아지고 있다. 일단 모든 것이 돈의 문제와 연결되어 있기 때문에 어린이 프로그램의 발전이 더딜 수 밖에 없다. 방송사는 시청률=광고=돈 이라는 공식에 의해 운영되기 때문에 ‘돈’이 잘 안 벌리는 어린이 프로그램에 투자할 의욕이 생기지 않는다. 이러다 보니 시청률 경쟁에 신경을 곤두세워 교육성은 무시한 채 오락성에만 매달리고 있는 현실이다. 2. 아동과 컴퓨터 (1) 컴퓨터가 아동

많은 경영자들은 직무 스트레스를 종업원들이 알아서 해결해야할 문제라고 인식하고 있다. 둘째, 개인적 수준에서는 직무 스트레스로 인한 고통과 문제점을 인식하고 있지만 조직적 차원에서 공개적으로 인정하고 합리적으로 해결하려는 노력이 이루어지지 않고 있다. 셋째, 개인과 조직이 경험하는 직무 스트레스를 파악하고 효과적으로 관리할 수 있는 인력과 프로그램이 준비되어 있지 못하다. 여기서 우리는 직무 스트레스의 다양한 요인 중 비직

교육사업을 지역별로 나타낸 결과이다.홍보 및 교육사업 유형에서는 홍보가 총 17,845회로 가장 많이 실시되었으며, 홍보는 각종 TV, 신문, 잡지, 간행물, 전단지 등을 통해 주로 이루어진 것으로 나타났다. 그밖에 캠페인 301회, 교육 1,348회, 세미나 255회 활동한 것으로 드러났다. 교육에 있어서는 아동복지법상의 신고의무자를 주 대상으로 하였으며, 경찰, 일반 부모, 아동들에게 아동학대예방교육을 실시하였다. 문제점>이러한 사업이 좀더 지속적으