[국어과 학습지도안] 문학교과서(상) `가지 않은 길` 학습지도안

국어과 교육과정의 문학영역2.2. 문학 영역의 교육 내용2.3. 문학 지도2.4.단원과 관련된 7학년 교육내용2.5.교육내용의 문제점3. 교과서 분석과 비판3.1. 대단원 학습 목표와 체제의 문제3.2. 소단원 구성 체제의 문제3.3. 교수 ․ 학습 방법상의 문제 4. 교사용 지도서 분석과 비판4.1. 단원 설정의 이유4.2. 지도상의 유의점4.3. 대단원 지도의 절차4.4. 대단원 평가 계획, 참고 자료5. 수업 지도안 분석5.1.

문학교육과 감상은 ‘작품만’ 배우는 것이 아니라 ‘작품을 통해’ 학습이 이루어져야 한다. 하지만 지난 4월의 교생실습 경험은 ‘학교의 국어 수업과 교과서가 이런 역할을 제대로 하고 있는가?’하는 생각을 하게 만들었다. 내가 수업참관을 들어간 중학교 2학년 국어 3단원 “우리 고전의 맛과 멋” 단원은 아래와 같은 학습목표를 가지고 있었다.․고전 문학작품에 나타난 우리 조상들의 사상과 정서를 이해할 수 있다.․고전 문학 작품의 가치

상상하며 문학작품을 읽을 수 있다. 가치 및 태도 측면 읽기활동을 할 때, 읽기 전략에 맞추어 자기 점검을 하는 습관을 갖는다. 우리말과 영어에 대해 어떠한 태도를 가지는 것이 바람직한지 생각할 수 있다. 문학작품을 읽는 즐거움을 알고 문학작품 읽기를 생활화 할 수 있다. 3. 대단원 구성 및 학습 계획 (총 8차시)대단원명소단원명교수・학습 내용교과서 쪽수시수1. 읽기의즐거움과보람단원의 길잡이및준비 학습• 대단

학습 지도안 41Ⅸ. 참고문헌 . 47핵심주제 : 6-문-(6) 작품을 다른 갈래로 표현한다.Ⅰ. 들어가며 현장에서 여러 교과를 가르치는 초등 교사들은 국어과를 가장 가르치기 어려운 교과로 인식하고 있으며, 그 중에서도 문학수업에 난감해하고 있는 현실이다. 특히 문학 수업 영역 중 ‘창

국어과 학습지도안2학년 2학기 5. 소설의 배경 (2) 토끼전1. 들어가기 전에 문학 작품을 읽는 것은 보람이 있기 때문이다. 그 중에서도 국문학 작품을 읽으면 우리 민족의 사상, 감정, 소망 등이 담긴 삶의 모습을 구체적으로 알게 된다. 또한 민족적(民族的)인 교양을 갖추어 참신한 문학의 뿌리를 굳히게 된다.그런데, 우리 조상들이 남긴 국문학의 고전을 읽는 것은 그리 녹록한 일이 아니다. 고전 작품들은 우리 민족이 남긴 것임에도 불구하고, 시대