[고교평준화] 고교평준화제도에 관하여

고교 평준화 제도목 차1. 평준화 제도의 개념2. 평준화 정책의 변천 과정3. 평준화의 실시 배경과 그 목표4. 평준화의 전개 과정5. 평준화에 대한 찬/반 의견6. 평준화 지역과 비평준화 지역의 비교7. 평준화 정책의 개선 방향8. 평준화 정책의 보완책9. 고교 선택제에 관하여평준화의 개념고교 평준화 제도는 학생을 선발하는 제도이다. 초중등교육법 시행령 제 77조 1항에 따르면,각 고등학교의 입학 전형은 해당 학교의 장이 실시하게 되어 있다.

고교 평준화 폐지 2.대학 본고사 부활 3.기여 입학제도 반면에 조중동과 유사 사이비 언론, 한나라당과 일부 사학계, 심지어는 기독교 교계까지 이들 모두를 당장 허가해야 한다고 날뛰고 있다. 못된 놈들이 뜻을 같이하는 데는 다 그럴만한 이유가 있다.1)고교 평준화 폐지에 관하여우리나라가 엘리트가 모자라서 문제인가? 중, 고교 평준화는 엘리트 교육을 외쳐왔던 과거 박 정희 시절에 폐지를 한 것이다. 그 이유는 당시 초, 중고 학생들의 1/3이 정신

평준화 정책을 폐지하고 시험성적을 유일한 입학자격요건으로 하는 이전의 고교 입시제도를 다시 시행한다면 시대착오적이고 무모하다는 비판을 피할 수가 없게 된다.이처럼 평준화 정책을 폐지하는 것이 시대적 흐름에 역행하는 것이라 하여 현재의 평준화 제도를 그대로 고집하기에는 교육의 수월성과 사학운영의 자주성, 학교선택권에 관하여 평준화 정책이 받고 있는 비판이 너무나 거세다. 그러므로 평준화 정책의 공과를 올바르게 평가하여 그

제도와 대학의 교육수준 및 과정 등 여러 정보에 대한 국가적 검토가 선행되어야 하는 것은 당연하다 하겠다.4.2. 영어 회화 시간 확대 편성초등학교 교과과정부터 영어 회화 시간을 대폭 확대 편성하여 아이들에게 영어를 접할 기회를 넓혀주는 것이 필요하다. 현재 대부분의 공립학교에서는 영어 교과시간을 문법위주나 입시를 위한 교육을 실시하고 있다. 하지만 이것으로는 학생들의 전반적인 영어 실력 향상을 기대하기 힘들다. 영어에 대한 실제

제도가 변혁되기에 여러 가지가 변화되어야한다. 첫째로는 가르치는 사람의 의식이 변화 되어야 한다. 교사가 변혁적 지식인이 되려면, 학생들을 신앙의 동반자로 생각하며, 어떻게 신앙과 삶의 스타일이 학생들에게 제공될 것인지 질문하며, 사회 변혁을 지도해야 한다. 신앙 교육에서는 엘리트주의를 목표로 하기보다도 현장에서 존재하며 배우는 사람들의 삶의 모습을 바라보는 태도가 필요하다. 다음으로는 민주적 영성 공동체가 있다. 웨스터호프