사교육 해결방안 - `방과 후 학교`
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- [교육행정] 사교육비 지출의 문제점과 개선방안
- 목차
-
Ⅰ. 사교육 현황
Ⅱ. 사교육 원인
Ⅲ. 사교육 해결방안 - ‘방과 후 학교’
Ⅳ. ‘방과후 학교’ 현황 (사례)
Ⅴ. ‘방과후 학교’의 문제점
Ⅵ. ‘방과후 학교’의 개선방안
- 본문내용
-
육비를 2배 이상 더 지출하는 것으로 나타났다. 강남 지역 최상위층은 비강남권의 최상위층보다
3배 이상의 교육비를 지출하는 것으로 조사됐다.
이 보고서에 따르면 월소득 300만∼400만원인 도시 중산층의 경우 비강남 주민이 월 30만4000원의 사교육비를 지출한 반면 강남 주민은 66만원 정도를 지출했다. 강남 최상위층(월소득 500만원 이상)의 사교육비는 평균 172만3000원으로, 비강남 최하위층(월소득 100만원 미만)의 평균 10만8000원에 비해 161만5000원이 많았다.
나. 사교육 내용
- 초등학생은 교과목 외에도 예체능 분야의 사교육 비중이 다소 높으나, 중학생 이후 부터는 교과목 위주의 사교육에 치중하고 있음
다. 사교육 유형
- 유형별로는 초등학생은 학습지 51.9%, 학원 46.4%로 나타나 학습지 및 학원 위주로 학습을 하고 있으며, 중학생은 학원 수강이 69.7%이고, 그 중 종합학원이 46%를 차지함
- 그리고 일반계 고교생들은 단과학원이 32.8%로 가장 많았으며, 방송,통신을 통한 학습도 32.2%를 차지하고 있음
1) 학원수 변화추이
3. 사교육 설문조사
Ⅱ. 사교육 원인
1. 교육적 요인
1) 이질적 집단 학습
학급당 이질적 집단 학습의 형태인 학교 수업이 개인 혹은 소수 동질 그룹을 대상으로 하는 사교육 수업에 대한 경쟁력을 확보하기는 사실상 어렵다. 사교육은 개인과외는 물론이거니와 소수 집단별 그룹 학습이 가능하고 이에 대한 학생과 학부모들의 선택권이 널리 부여되어 있기에 공교육보다는 사교육이 학생과 학부모의 선호에 맞추고 쉽다.
2) 시장경제원리로부터의 패배
사교육 기관은 시장경쟁원리에 의해 타사 교육기관보다 잘 가르치지 못 할 경우에는 도태되게 되어 있다. 생존을 위해 사교육 기관은 학생과 학부모들의 요구를 잘 반영하기위해 끊임없는 노력을 할 수 밖에 없다.
3) 교사의 과도한 업무량
공교육 교사들은 사교육 기관의 강사들과는 달리 학습 지도 뿐만 아니라 생활 지도 그리고 진로 지도도 함께 해야 하는 실정이다. 아울러 상부기관으로부터의 수 많은 행정적인 업무 처리도 요하고 있다. 제한된 시간 속에서 사교육기관의 강사와는 달리 가르치는 일에만 전념을 할 수 없는 여건에서 공교육 교사들에게 더욱 뛰어난 교육 경쟁력을 확보하는 일은 말처럼 쉬운 일이 아니다.
- 참고문헌
-
e-나라지표 홈페이지
http://blog.naver.com/dbwngml15?Redirect=Log&logNo=20132548066
네이버 백과사전 -방과후 학교
정창규, 방과후학교 수학수업의 활성화 방안에 관한 연구, 학위논문(석사)-- 부경대학교 교육대학원 : 수학교육전공 2011. 8
http://www.asiatoday.co.kr/news/view.asp?seq=630608
http://blog.daum.net/sense416/7690039 경상일보기고
http://blog.hani.co.kr/jinwoongyong/16263
http://blog.hani.co.kr/jinwoongyong/16012
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