[교육학] 농어촌소규모학교통폐합정책에 관한 보고서

정책의 필요성을 재고하고 싶다.후에 교사를 희망하는 학생들과 함께 본 보고서를 통해 미래의 교사로서 사교육을 공교육으로 끌어않을 수 있는 지혜를 쌓고 또한 학생들의 학업성취도 향상을 위한 공교육의 질 향상의 중요성에 대해 논의하고 싶다.본 론1. 우리나라 초중고등학교 학생들의 사교육 시장의 규모는 어느 정도이며, 그 규모가 어떻게 변화되어 왔는가? 사회 또는 직업계층에 따라 사교육에 들어가는 비용은 어느 정도이며, 그것이 가

정책 ‘교육정책’과 ‘교육사회’를 혼동해서 쓰는 경우가 많지만, 둘을 구분해서 연구하고 이해해야 한다. 쉽게 말해서 ‘교육정책’은 policy, 즉 국가에서 채용하는 결정이나 원칙, 계획 등을 가리키고 이런 결정은 향후에 발생할 어떤 분야의 행동에 관한 것이다. 반면 ‘교육사회’는 교육분야에서, 특히 학교 및 교실 안에서 이루어지는 사회관계에 관한 연구이다. 즉 심리학, 아이들 사이의 상호관계, 아이들과 교사, 가정, 지역사회 등의 관계를

학교생활의 대부분을 교실 안에서 보내는 학생들의 건강 유지에 기여할 것으로 기대됨.나. 교사 안에서의 환경위생 및 식품위생에 대한 점검과 그 결과의 기록 및 비치(안 제3조제3항 및 제4항, 안 별표 6 신설)(1) 교사 안의 환경위생 및 식품위생의 상태에 대한 점검을 보다 내실 있게 실시하기 위하여 점검항목을 명확하게 하고, 법률의 개정으로 강화된 환경위생 및 식품위생에 관한 기준에 맞추어 점검의 종류 등을 정비할 필요가 있음.(2) 학교의 장

학교를 불경tm럽다고 기피하고 비종교인들은 종교학교가 비현실적이라고 외면- 유아교육기관의 경우 일반학교 72%, 종교학교 28%(2) 교사시스템- 인구 530만명에 불과한 이스라엘의 유아교육기관은 총 8천 5백여 개임: 3세아 76%, 4~5세아 94~98% 유아교육을 받고 있음- 120명의 교육감과 100명의 전문가들이 8개 지역으로 전국을 나누어 관장: 교육감의 자격이 까다롭고 전문가들도 대학의 유아교육학 대가- 유아교사: 고등학교 졸업한 뒤 3년제 전문학교에

학교의 잉여시설을 활용한 특수학교 병설을 추진하고 농어촌지역의 소규모학교 통폐합 시설을 적극 활용하며 장애자 시설을 이용(수용시설포함)하는 재가 장애인에 대하여 적극적으로 교육기회를 제공하는 것이다. 또한 일반 학교 내 특수학급 운영의 개선을 통하여 장애아동의 교육기회를 확대하며 통합교육을 실시를 위한 여건을 조성해야 한다.실천방안으로는, 도심지 학교의 잉여교실을 활용한 특수학교 병설 모형 개발 및 소규모 학교 통폐합