[교육과정]재개념주의자들의 교육과정

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2004.11.19 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 따끈따끈한 교육대학원 발표자료입니다.

목차: 1. 재개념주의의 등장
◎ 재개념주의의 등장
◎ 이론적 기반

2. 재개념주의자들의 교육과정 연구 비판
1) 교육과정 개념에 대한 비판
2) 교육과정 연구의 이론과 실제의 이분화 비판
3) 기술공학적 교육과정 이론에 대한 비판

3. 대표적인 학자
1) Pinar의 견해
2) Apple의 견해
3) Huebner의 견해

4. 재개념주의자들의 교육과정에 대한 공통적 요소

5. 재개념주의적 접근의 비판적 논의

6. 별첨 - 모형적 비교< 전통주의자와 재개념주의자의 교육과정의 관점 비교>

본문내용: 2) 교육과정 연구의 이론과 실제의 이분화 비판

◎ 이론과 실제의 이원화
재개념주의자들은 과거의 연구가 이론(theory)과 실제(practice)를 이원화시킨 채, 이론과 실제 사이의 상호비판적 성격을 강조하지 못했다고 비판한다. 이론과 실제 사이의 간격, 나아가 불신은 이론전문가들이 교육실천가들에 의해 얻어진 지식을 가치있는 것으로 인정하지 않고있는 데서 볼 수 있고, 또한 실천가들도 실제적으로 이론보다는 자기들의 경험과 기술에 더욱 의존하는데 여기서도 불신을 볼 수 있다.,,,,,,,,,,,

2) Apple의 견해

◎ 기본입장
1) 학생들의 실패에 대한 책임의 소재 문제에서 학생들의 선천적인 능력이나 교사들의 노력 부족에서 기인하는 면보다는 그들이 속한 기관이나 사회체제로부터 주어진 인식이나 제도에 더 큰 원인이 있다고 본다..........

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Pinar의 교육과정 재개념화Contents교육과정의 개념Pinar(파이너)재개념주의Pinar의 교육과정 재개념화- 특징- 개념재개념화의 긍정적/부정적 측면- 재개념주의자들의 관심과 탐구영역- 특징- 쿠레레(currere) 방법론- 자서전적 방법- 학교교육의 정신분석교육과정의 개념교육과정(curriculum) : 라틴어의 쿠레레(currere)에서 유래된 말Currere : ‘달린다’, ‘뛴다’- 명사적 의미 : 경마장의 경주로- 동사적 의미 : 경주하는 그 자체활동의 장소나 활동의

Pinar의 교육과정 재개념화

과정을 부각시켰다. 요컨대, 그는 교육과정을 계획된 체제로 보지 말고, 삶의 경험에 대한 분석과 개인적인 경험에 대한 탐구로서, 사회적 맥락 속에서 느끼며 사색해 가는 일련의 개인적인 과정으로 볼 것을 강조하였다.3. 재개념주의1) 개념① 교육과정 문헌에서 재개념주의 학자란 용어가 등장한 것은 파이너의 『교육과정이론화 : 재개념주의자』란 책에서이다. ② 재개념주의자들은 기존의 교육과정 연구가 제대로 이루어지지 않았다는 비판에

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