아동문학의 선정과 효과적인 전달방법.

전달한다이 시기의 독서는 크게 보아 스토리 읽기이다. 큰 산맥 속에서 금광을 발견하듯 학생들을 책 속에서 스토리를 발견해 가면서 기쁨을 느낀다. 이 기쁨을 배가시키는 방법으로 남에게 스토리를 이야기해 주는 방법이 있다.자신이 발견한 스토리를 남에게 전한다는 것은 일종의 성취감을 느끼게 한다. 남에게 무언가 줄 수 있다는 성취감, 이것이 독서의 기쁨을 배가시킨다.학생이 이야기를 할 때에는 이야기의 순서, 인과 관계가 맞는지를 살펴

방법 이야기의 전개를 이해해야 하는 동화, 소설, 전기류에 필요한 독서 방법이라 할 수 있다. 자)색독과 체독-색독이란 표현된 글의 문자적 의미만 읽는 것을 말하며, 체독이란 표현된 것 이 상의 내포적 의미를 몸으로 느끼며 읽는 것을 말한다. 효과적인 독서를 위해서는 색독보다는 체독의 자세가 필요하다. 책의 종류별 독서 방법① 문학 작품을 읽을 떠?책 속의 등장 인물을 바르게 파악한다.-주인공의 성격은 어떠한가??책 내용을 바르게 파악

아동의 세계로 들어갈 수 있으며 아동의 시각으로 세상을 볼 수 있다. 아동과 상담자간의 이러한 유형의 존중은 개발하는데 시간이 걸리고 얻기 어렵다. 이것은 상담자가 아동의 신뢰를 유지하면서 그룹의 모든 구성원을 보호한다.2. 갈등을 평가하고 상담 방법을 선택한다(Assess the Conflict and Choose the Counseling Method)1) 책 선정 이 부분에서는 책의 주요 내용으로 선정하기 위하여 비평을 사용하는 것은 아동에게 완벽한 조화를 이루는 선을 선정하는 것

방법으로 생각된다. 본격적인 장르 특성을 진도 나가서 학생들의 흥미를 떨어뜨릴 염려도 있고, 이 두 작품을 비교하는 것은 오히려 학생들의 판단에 혼동을 줄 우려도 있기 때문이다. 간단히 학생들이 이해하기 쉽도록 소설과 수필의 차이를 표를 만들어서 보여주어도 좋고, 칠판에 판서할 필요없이 수필이 사실의 문학이라는 점과 소설은 허구의 문학이라는 점을 설명하면 될 것이다. 이때 소설의 허구성이 동시에 진실성을 가진다는 점을 설명해야

효과적인 교육을 실시하기 위해 학습 목표가 설정되고 목표를 달성하기 위한 학습내용이 구성되면 그 다음은 어떤 방법과 수단으로 학습 내용을 학습자에게 전달하는 것이 효과적인가가 문제가 된다.이때 교사는 교수 정략으로 교사가 일방적으로 가르칠 것인지, 학습자 스스로 탐구하도록 할 것인지, 그 중간의 유도적 방법을 사용할 것인지를 결정해야 한다. 학습 방법이 결정되면 그 다음으로 교재 교구의 선정이 중요한 과제가 된다.이때 교사는