아동 문학 작품 중 한 가지를 읽고 아동문학 이론을 접목시켜 분석(무지개 물고기)

중 3∼5세 유아에게 적합한 그림책3권선택하여 문학적미술적특징분석하여 서술하시오0k유아교육 아동문학21. 국내외 아동문학상 수상 그림책 중 3∼5세 유아에게 적합한 그림책 3권을 선택하여 문학적, 미술적 특징을 분석하여 서술하시오.2. 1번에서 평가한 작품들 중 한 작품에 대해 ‘문학에 대한 반응활동’ 계획안을 구성하시오. ① 선택한 작품과 관련하여 반응중심문학활동 구성망 작성(방송대 교재 291~317쪽 참조) ② 구성망 중 1가지 반응활동계

분석교과교과국어0 말하기. 듣기능력은 우수하고 시와 소설, 동화를 작품의 내용을 쉽게 이해하며 주인공의 삶을 자신과 비교할 수 있음.0 쓰기 능력이 부족하여 문단의 구성과 원고지 사용법이 정확치 못하며 꾸미는 말을 사용하여 표현하는 능력이 다소 부족함.0 자기의 생각을 말하기를 좋아하나 발표력은 부족함.0 글을 읽고 내용을 잘 알아내나 글을 간추리거나 중심 내용을 찾아내는 능력은 부족함.0 이야기 꾸며 쓰기 등 간단한 글쓰기는

한계가 있기 때문에 교사는 감동 감화를 줄 수 있는 이야기를 많이 발굴하여 이를 적절하게 활용해야 한다. 도덕과 수업을 효과적으로 하기 위해 교사는 항상 다양한 도덕적 이야기의 수집에 관심을 가지고 상호 정보를 교환하는데 노력해야 한다. 도덕적 이야기의 자료는 신문, 역사적 기록, 문학작품(시, 소설, 수필 등), 영화, 드라마, 인터뷰 자료 등 다양할 것이다. 특히 도덕교과서에 나오는 덕목과 관련하여 필요한 자료를 수집하여 덕목별로 혹은

문학 토의 방법 . 14Ⅴ. 교수․학습 지도안 (지도모형) 및 지도 자료 개발 . 16Ⅰ. 창의적 반응1. ‘작품에 창의적으로 반응한다’의 내용을 선정한 의의- 제 7차 교육과정에서는 문학교육에 반응중심 문학교육이론(교실 현장의 실제 독자인 학습자로 독자를 설정하고, 학생들이 주체가 되어 문학 작품을 즐길 수 있도록 하고 그들의 반응을 최대한 존중해주도

한 주의를 기울여 표현한 것으로서 작가가 일차적으로 아동에게 읽힐 것을 목적으로 창작한 특수 문학 -동요, 동시, 동화, 아동 소설, 아동극의 장르를 총칭한 명칭서더랜드와 아버스넛(shtherland & arbuthnot(1991)-아동들이 읽고 즐기는 아동을 위해 씌어진 작품-고도의 문학적이고 예술적인 기준을 만족시켜 주는 책석용원(1993)작가가 아동이나 동심의 세계로 돌아가고 싶어 하는 어른에게 읽힐 것을 목적으로 창조한 시, 동화, 소설, 희곡 등을 총칭한 것