[교육과정및평가] 독일의 교육과정

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2004.11.11 / 2019.12.24
22페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
1,600원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

목차: 1. 서 론
2. 본 론
교육 기본 이념

교육과정
1. 킨더가르텐
2. 그룬트슐레
3. 중등과정
1) 김나지움
2) 레알슐레
3) 하우트슐레
4) 종합학교
5) 직업교육기관
4. 대학과정

평가제도 : 아비투어(Abitur)

독일교육의 특징
1. 공교육 문제
2. 특색있는 직업교육
3. 독일 통일과 교육
4. 독일의 통일 교육

3. 결 론

본문내용: 1. 서론
독일의 교육제도는 현대의 어느 나라의 교육제도보다도 복잡하고 다양하다. 교육제도가 다양하다는 의미는 그만큼 교육이 각기 다른 인간의 능력과 적성에 맞게 학생중심으로 계획되어 있다는 것을 의미한다고 할 수 있을 것이다. 이러한 교육에 대한 관점은 개인의 적성과 흥미보다는 ‘대학을 가기위한 교육’, ‘취업을 하기 위한 교육’으로 흘러가고 있는 우리나라의교육제도에 주는 시사점은 매우 클 것이다.
우선 독일교육의 과정을 살펴보면서 독일이 교육과정이 어떠한지를 알아보고 독일 교육의 특징을 통해 우리에게 주는 시사점을 알아보려고 한다. 특히 우리와 같이 분단의 경험을 가지고 있는 독일이 어떠한 과정을 통해 교육의 통합을 이루었는지 알아보겠다.

2. 본론
ꊱ 교육 기본 이념 (Demokratie, 기본법 20조)
독일의 교육을 이해하기 위해서는 독일 교육사상에 흐르는 중요한 구조적 요소를 살펴보아야 할 것이다. 그러한 요소에는 연방주의, 법치 국가 주의, 사회 국가 주의, 그리고 민주주의의 원리가 있다.
연방주의란 교육에 대한 결정권을 각 주의 의회에 위임하는 것을 말한다. 독일은 교육부가 주 정부에만 소속되어 있어서 교육에 관한 학 각 연방주가 자치권을 행사하고 있다.
법치국가 주의란 학교 제도내에서 필요한 중요한 모든 결정이 의회의 법제정권을 통하여 법률에 의하여 이루어져야 하는 것을 의미한다. 교육에 대한 주요 결정은 결국 의회에서 공개적으로 토론되어져야 하는 것이다. 학교 기본법 또는 학교법에 대하여 주 의회는 학교제도의 하부구조를 학교 단계와 학교 형태, 그리고 학부모와 학생의 행사와 학교의 기능 영역에 있어서 국가의 교육 감독 행위에 맞서 공동자용의 가능성 등을 정하고 있다.
사회 국가 중의 원리는 인간으로 하여금 자신의 기본권리를 행사할 수 있는 상태로 국가의 사회 정책의 임무를 규정함을 의미한다. 독일 교육은 평등을 강조하고 있는데 기본법에 의하면 혈통 또는 경제적 상태의 고려 없이 자신이 지닌 소질에 알맞은 교육을 받을 권리가 있으며 국가, 사회 그리고 자신을 둘러싸고 있는 공동체 내에서의 자신의 책임, 의무 및 권리의 인지를 위하여 준비해야 한다고 규정하고 있다.
민주주의 원리는 국가에게 학교를 다양성과 관용의 분위기가 형성될 수 있도록 해야 할 것을 요구한다.
이러한 4가지 교육의 기본원리 속에서 독일의 교육은 운영되고 있다. 그러면 본격적으로 독일의 교육과정에 대해서 알아보자.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[주5일제수업] 주5일수업제(주5일제수업)의 개념, 의의와 주5일수업제(주5일제수업)의 긍정적견해, 부정적견해 및 외국의 사례를 통해 본 시사점 그리고 주5일수업제(주5일제수업)의 교육과정 구조개선 방안 분석

교육과정의 정선3) 수업에 대한 개념의 변화4) 불필요한 학교행사의 축소 및 조정3. 주5일제 수업 시행에 따른 학교가정지역사회의 지원 체제 확립1) 국가 및 시도 단위의 지원 체제의 구축2) 교사 및 학부모를 대상으로 한 연수3) 학교가정지역사회 사이의 연계 강화4) 주5일제 수업에서의 교사의 수업 부담 해소 방안5) 학교 시설 및 제반 여건의 확충 방안6) 가정 및 지역사회의 시설설비 확충 방안4. 주5일제 수업에 대한 평가 방안1) 평가

[학사] [평생교육] 21세기 평생교육을 위한 사이버대학의 현황 및 발전방안

교육목표 및 설립배경 18(2) 교육과정 및 교육방법 18(3) 조직과 기구 19(4) 장학제도와 복지혜택 193. 국외의 사이버대학 현황 191) 미국의 사이버대학 192) 유럽의 국가별 사이버대학 20(1) 영국 20(2) 독일 21(3) 프랑스 21(4) 스웨덴 21Ⅳ. 사이버대학의 문제점 및 발전방안 221. 사이버 대학의 문제점 221) 운영상의 미비 222) 기술적 지원 223) 교수-학습자 224) 교육컨텐츠 235) 학생 평가와 관리 232. 사이버대학의 발전방안 231) 조직 운영의 효율성 232) 수업

[유아교육] 한국과 세계 각 국의 유아교육과 유치원 교육 분석

교육 환경Ⅳ. 프랑스의 유아교육1. 창의력 기르기2. 현장 학습Ⅴ. 영국의 유아교육Ⅵ. 미국의 유아교육1. 개방주의 프로그램1) 이론적 배경2) 기본가정3) 교육목표4) 교육내용5) 프로그램의 운영6) 평가방법2. 디스타 프로그램1) 이론적 배경2) 기본전제3) 교육목표4) 학습내용5) 프로그램의 운영6) 평가방법3. 카미드브리스 프로그램1) 교육목적2) 학습내용 및 학습활동Ⅶ. 독일의 유아교육1. 감정 기상도2. 예상과 실제 Ⅷ. 이스라엘 유아교

[초등사회] 외국의 사회과 교육과정의 분석 -독일편

외국의 사회과 교육과정의 분석-독일편-목차Ⅰ. 개관 1. 독일은 어떤 나라인가 - 12. 독일의 전반적인 교육과정1) 독일의 전통적인 학제 - 32) 현행 학제 43. 입학, 졸업 및 평가 - 13Ⅱ. 독일의 사회과 교육과정의 분석1) 교육과정의 특징과 운영편제 142) 교육 목표 및 내용 체계 가)독일의 초등 통합 사회과 교육(1-4학년) 17

[교육과정 및 교육평가] 슈타이너 학교의 참교육이야기

슈타이너 학교의 참교육이야기제출일 : 2004년 9월23일슈타이너 학교의 참교육 이야기를 읽고 나서교육과정 및 교육평가교육과정 및 교육평가교육과정 및 교육 평가 교육과정 및 교육평가 첫 강의 시간에 독일에 슈타이너 학교에 대해서 시청각 수업으로 비디오를 봤다 나에게 있어서는 아주 커다란 충격이었다. 자율과 창의가 존중되는 방식과 학생들을 최우선으로 고려하는 것은 우리 나라의 교육 방법과는 사뭇 다르다는 것을 단숨에 느낄

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인