고교 평준화와 비평준화

고교평준화 찬반여부 및 근거 확인 중앙, 조선, 동아일보 찬반여부• 고교평준화 반대근 거• 평준화 ≠ 평등정책, 고등학교의 획일화를 조장하고 있다• 획일적인 고등학교 → 미래와 비전이 없다, 교육의 경직 및 발전가능성 약화• 교육의 질 향상을 위해 → 다양한 학교가 필요• 비평준화 → 평준화 지역 : 서울대 입학한 학생수 감소• 평준화 지역 중 특별 학생관리 학교(세광고) : 서울대 입학 인원 거의 변화 없음⇒ 특별관리 : 평준화의

고교 평준화에 대해 어떠한 생각을 가지고 있는지 조사하기위해 설문조사를 하였습니다. * 대상 : 평준화고등학교에 현재 재학중인 아이들 40명비평준화고등학교에 현재 재학중인 아이들 40명⑴ 설문조사지 1. 당신이 현재 다니고 있는 학교는 평준화가 실시되고 있는 곳입니까?(1) 예 (2)아니오2. 당신의 학교성적은 어느 정도의 수준입니까?(1) 상위권 (2) 상중위권 (3) 중위권 (4) 중하위권 (5) 하위권3. 당신은 고교평준화에 대해 어떠한 입

평준화 제도는 중학교 교육의 정상화, 고교간의 격차해소, 과학실업교육 진흥, 지역 간 교육균형 발전, 사교육비의 경감, 대도시 인구집중 억제를 목적으로 도입되어 지난 30년 간 실시되어 왔던 것이다. 2. 평준화 정책에 대한 찬성의견첫째, 학력의 하향 평준화를 심화시킨다. 비평준화를 주장하는 입장에서는 학생들 간의 수준차이가 있음에도 불구하고 같은 교실에서 획일적인 수업을 받게 함으로써 상위권 학생 및 하위권 학생 모두가 학업에 흥미

고교평준화 정책평준화와 비평준화 학교의 비교*평준화 정책은 1974년부터 시행되어 현재 35년째 유지되고 있고, 우리나라 교육의 근간을 이루고 있는 중요한 정책입니다.평준화 정책은 처음부터 찬반 논의가 팽팽한 가운데 실시되어 오늘날까지도 그 논란이 끊이지 않고 있습니다. 찬반의 논쟁점은 이 다음에 발표할 구소연 선생님께서 발표를 해주시고,저는 평준화의 실시 배경과 추진현황, 평준화 비평준화 학교의 비교에 대하여 발표를 하도록

지방에서의 고교 평준화 확대 실시 : 실패한 정책의 무비판적 도입 목차서론 : 평준화에 대한 정의 (1)지방 공립 고교의 비평준화에 국한 (2)비평준화 되어야하는 이유 제시 본론 1.고교 평준화 제도의 타당성 논의 : 이론적 논의 (1) 고교 평준화가 도입된 배경 -> 평준화제도 도입의 목적 (2) 고교 평준화 제도의 교육 이론적 쟁점 -> 교육 기회의 균등, 질적 수월성, 통제와 자유 2. 고교 평준화 제도의 타당성 논의 : 현실적 논의-평준화의 현실적 한