[교육과정] 잠재적교육과정 요약본

과정에서의 어떤 최소한의 비지각된 측정법의 수향을 피할 수 있음. ② 평가전과 평가 후에 핵심 종속 측정치를 측정하는데 사용한 척도의 핵심구조 비교 (Amenakis, Bedeian, & Pond, 1983; Armenakis & Zmud, 1979), 감마변화는 핵심 종속변수 측정의 응답들의 개념에서의 변화를 반영하므로, 개념화에서 이 변화가 주어지면, 척도의 차원성이 평가전에서부터 평가 후 측정으로 변화가 가능 (이는 논리적으로는 맞지만 통계적 관점에서 사실상 응용하는 것이 어려움-

교육을 받았으며 정치적 식견이 있고 정치 과정에의 접근통로를 찾던 중산층이 등장하여 개혁정당들을 구성하게 되었는데 가장 대표적인 것으로 아르헨티나의 급진 시민 연합이나 우루과이의 콜로라도 당을 들 수 있다 (McDonald and ruhl 1989:6). 유권자가 산업화에 따라 다변화 된 것같이 정당 체계도 공산주의와 민족 인민당원의 출현, 기독교 민주당의 조직 등으로 그 형태의 범위가 확대되었다. 자메이카와 영어를 쓰는 카리브 해 연안의 다른 곳에서 일

과정을 채택할 것을 제안하였다. 나딩스는 배려의 관점에서 도덕교육의 한 요소로 인정하고 격려해주기를 제시하였다. 나딩스는 인정하고 격려해 주기라는 개념을 ‘다른 사람 안에 있는 최상의 것을 찾아서 인정해 주고 격려해 주는 행동’으로 정의한 부버의 개념을 그대로 수용하여 사용하고 있다. 우리가 학생들을 인정해 준다는 것은 학생들이 잠재적으로 가지고 있는 더 훌륭한 자아를 찾아서 그 자아의 발달을 격려해주

교육 측면에서 큰 진전이 이었다고 한다. 이 증거로 언어 강좌들이 1950년대와 1960년대 초 브라질에서 농민과 노동자들을 대상으로 한 프레이리의 문해 프로그램을 따르고 있다고 한다. 비언어적 과정으로 확대 되는 이러한 방법은 비판적 문해 학습으로 나아가는 균형을 잡기 위해 필요한데 매릴린은 이러한 프로젝트의 선구자라고 하니 더욱 흥미롭다. 그녀의 논문은 우리의 실천에 기초가 되는 프레이리의 이론에 대한 멋진 요약본을 제공한다. 그러

교육과정의 표준화)◦첫 번째 회의에서 자료, 계획, 시간표 등을 세워서 적용◦결과에 대한 피드백(feedback)◦어려움을 느끼는 학생에게 더 깊은 관심◦다양한 학습의 기회 제공장학모습◦일년에 한 번 교장의 관찰◦한달에 한번 교사회의에 참석◦교사상호간에 서로 좋은 감정◦교장이 2주에 한 번 교실방문◦일주간의 계획을 세워서 다른 사람의 방문이나 보고과정◦회의에서 교육과정과 수업의 개선에 초점을 투고 뜨거운 논의◦교장은 투