유아의 신앙발달과 교회교육의 시사점 고찰

교육은 프뢰벨에게서 비롯되었으며, 또한 프뢰벨의 교육사상은 놀라울 정도로 보편성을 지니고 있기 때문이다. 프뢰벨의 교육이론은 삼중론(三中論)으로 기초되어 있다. 첫째는, 낭만주의 세계관에 근거한 발달 순응적 교육 루소로부터 시작된 ‘소극적 교육’사상을 프뢰벨은 ‘발달 순응적 교육’이라는 개념으로 전개시켰다. ( 이규호,「교육과 사상」中에서 발췌함, 1977., 둘째로, 기독교신앙, 마지막으로 놀이를 중심으로 하는 유아교육의 강조

교육의 정의 2) 기독교 아동교육의 필요성3) 기독교 아동교육의 목적 3. 피아제 인지발달 이론을 접목한 기독교 아동교육 1) 피아제의 인지발달이론과 아동의 기독교교육2) 피아제의 인지발달 이론과 아동의 종교적 개념 형성3) 피아제의 인지발달이론과 아동의 신앙발달4) 피아제의 인지발달이론과 아동의 성품발달5) 피아제의 인지발달이론과 아동의 도덕발달Ⅲ. 결론 1. 피아제 인지발달 이론을 접목한 기독교 아동교육의 시사점1) 피아제 이론

발달 지역Ⅳ. 구성주의의 원리1. 구성주의 교육과정의 핵심적 구성요소1) 참 과제, 선택 및 의사결정2) 사회적 상호작용, 놀이, 프로젝트3) 문제 제기, 문제 해결 및 반성4) 공동체의 역할2. 구성주의 실제Ⅴ. 구성주의 교육의 실제(원광대학교 부속 유치원)1. 원불교 유아교육2. 교육목적3. 교육목표4. 교육과정5. 교육계획안6. 유치원의 특색 및 중점사업7. 원감선생님과의 인터뷰Ⅵ. 구성주의 교육이 현대 유아교육에 미치는 시사점Ⅶ. 참고문헌

-목 차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 에릭슨의 사회 심리적 발달이론1. 에릭슨의 사회 심리적 발달이론2. 심리, 사회적 이론의 기독교 유아교육에의 적용3. 에릭슨의 심리 사회적 발달의 기독교적 의의Ⅲ. Piaget의 인지발달이론1. 용어의 정의2. Piaget 의 인지발달론3. Piaget 이론의 교육적 시사점 4. Piaget이론에 대한 평가5. Piaget이론의 기독교 유아교육에의 적용Ⅳ. Vygotsky의 사회 문화적 발달이론1. Vygotsky이론의 사상적 배경2. Vygotsky 의 사회적 상호작용 이론3. Vygots

유아교육의 철학적 기초와 사상적 배경1. 철학적 기초1) 항존주의항존주의자들은 인간의 본성이란 변화하지 않으며, 본질적으로는 동일하다고 주장한다. 대표적인 학자로는 허친스와 아들러, 동양의 주희 등을 들수 있으며, 항존주의 교육 철학의 기본 이론을 다음과 같이 정리한다.① 인간의 본질은 항상 불변하는 것이기 때문에 교육의 본질도 변하지 않는다.② 인간은 이성이 있기 때문에 교육은 발달하는 이성에 관심을 두어야만 한다.③ 교육