[교육학] 교육학 교과의 문제점과 대안방안

대안교육운동을 설명했다. 대안교육은 공교육의 틈에 대한 저항으로 일어난 만큼 많은 해결책을 지녔다. 그러나 대안교육이 뿌리내릴 수 있는 토양의 미비나 짧은 역사성 등으로 부족한 점이 발견된다. 아직도 우리사회에서 주류가 아닌 소수라서 시선이 곱지 않으며, 정책적 지원도 미비하여 경제적인 문제점을 가지고 있다. 또한 지역적인 편재가 심하여 평등한 교육의 기회가 보장되지 않고 있는 실정이다. 그리고 교육과정이나 학력인정의 문제가

방안 마련이 시급하다.셋째, 제대로 된 교사양성체계가 부족하므로 대안학교 협의체 구성 시 그 안에 교사양성 관련 연구 및 실천 위원회를 두어 교사양성체계를 전담하여 연구, 기획하도록 해야 한다.3. 시설, 재정상의 문제점과 개선점대안학교 운영을 위해서는 공간 확보와 유지, 교사의 생계유지, 양질의 교육을 가능케 하기 위한 시설과 기자재의 확보 등을 위한 많은 재원이 요구된다. 그러므로 우선 학교 규모를 최소화하고 작은 학교를 통해 국

대안학교는 지난 1990년대에 도입된 이후 10여년 만에 정규학교로 인정받았다. 중고교뿐 아니라 초등 대안학교도 시도 교육청의 인가를 받은 뒤 국가로부터 제도권 학교와 같은 재정지원을 받는다. 대안학교는 교육과정의 2분의 1 이내에서 자율적으로 과목을 편성운영하고 교과서도 자율적으로 정할 수 있다. 학년 구분 없는 교육과정 운영도 가능하다. 전국에서 학생을 선발할 수도 있다. 이 장에서는 대안학교운영의 문제점과 개선방안 및 향후전망

교과교육학의 이론적인 바탕 위에서 다양한 교수․학습 방법을 개발하고 이를 실험하여 효과적인 교수․학습 방법을 모색해 나가야 한다. 교과서의 본문에 표기하는 문자도 한자나 한문으로 제한하지 말고 필요에 따라 국한문혼용이나 번역문 등을 삽입시켜 학습효과를 높이도록 해야 한다. 그리고 학습할 제제에 따라 구체적인 지도 방법이 달라야 하며, 선택과목에 따른 학습자의 수준에 맞게 지도할 수 있는 방안이 고안되어야 한다. 또한 전통적인

방안이 제시된 바 있으므로 여기서는 상술하지 않도록 하겠다. 다만, 교육부해체와 대통령직속 교육위원회의 신설에 대해서는 대해 몇 가지만 언급하면 다음과 같다. 그동안 교육부는 그간 심화된 총체적 교육붕괴와 입시중심교육의 병폐에 대한 책임은 물론, 시대를 역행하는 상명하달식의 권위주의적 정책, 관료주의, 사학재단과의 유착비리, 학문정책의 부재 방기 등의 책임을 지고 해체되어야 한다. 교육정책은 교육부 관료나 일부 관변 교육학자