[교육학] 초등 6학년 사회과 교육과정 분석-세계여러 지역의 자연과 문화

지역→국가→세계의 순으로 학습이 되어야 할 것이고 그 기본은 초등학교의 지리 교과를 통하여 이룰 수 있다는 점에서도 지리학의 중요성은 강조된다고 볼 수 있다. 학습의 기본을 이루는 데에 있어 아동의 흥미를 빼낼 수 없다는 것을 고려하게 된다면 현 시점에서 지리학에 대한 기본적인 개념을 아동에게 학습시키는 것은 시기상 적절할 것으로 보인다. 따라서 우리는 초등학교 교육과정 내에서 지리가 어떻게 다루어지고 있는지 분석하였고 그와

초등학교 사회과(사회과교육)의 교과목표와 학년별 강조점, 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정, 초등학교 사회과(사회과교육)의 통일교육과 경제교육, 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교과목표Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 학년별 강조점1. 정보의 활용 및 의사 교환 기능2. 문제 해결 및 사고 기능3. 참여 및 공동 생활 능력Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준

교육의 필요성1) 어린이 사고의 심각성2) 학교안전교육의 중요성2. 초등학교 안전교육의 목표3. 초등학교 안전교육 편성 운영1) 교과 교육에서의 안전교육2) 재량활동에서의 안전교육3) 특별활동에서의 안전교육4) 통합적인 교육과정 운영Ⅱ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 국제이해교육1. 교육이념과의 관계2. 국제이해교육의 목표1) 지구가족 의식(sense of global family)과 지구촌 의식의 육성2) 문화상대주의적 관용성의 앙양3) 세계의 상호의존

과정에서 적절할 때마다 지위, 의사결정, 협력, 대립을 강조하라Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론사회과 교육의 목표를 살펴보면 사회 현상에 관한 기초적 지식과 능력은 물론 지리, 역사 및 제 사회 과학의 기본 개념과 원리를 발견하고 탐구하는 능력을 익혀 우리 사회의 특징과 세계의 여러 모습을 종합적으로 이해하며 다양한 정보를 활용하여 현대 사회의 문제

과정기5 PageⅨ―1. 제7차 교육과정기.6 PageⅨ―2. 제7차 교육과정의 세부내용7 PageⅫ. 結論.14 PageⅠ. 序論과거에는 물질적 자원이 사회변화의 중심이었으나 점점 지식이나 정보 등 문화적자원이 사회변화의 원동력이 되어가면서 자율성과 다원성의 원리가 강조되고 개인적 가치 존중과 창의성에 의미를 부여하면서, 여러