선진국의 아동복지와 한국아동복지의 과제

복지의 전망1) 아동복지의 발전방향2) 직업으로서의 아동복지1. 아동복지정책의 과제 1) 아동중심적 관점의 강화 최근 서구의 복지정책은 아동의 권리 강화와 더불어 가족을 강화함으로써 부 모가 아동양육 등의 책임을 다하도록 하는 경향을 보인다(Cannan & Warren, 1997)이처럼 가족에게 복지의 책임을 지우는 경향은 우리나라에서도 환영받고 있다. 그러나 복지국가의 역사가 길고 아동중심적 제도가 법과 실제적 정책에 의 해 보장되어 온 복지 선진국

아동구호(Child Relief)의 시대와 1970년대 이후의 아동보호(Child Care)의 시대를 지나 진정한 의미의 아동복지(Child Welfare)의 시대에 알맞는 한국의 아동복지 제도와 2000년대가 요구하는 서비스를 개발하고 정착시켜야 할 시대적 과제를 갖게 되었다. 세계의 아동복지는 이와같은 상황을 감안하여 첫째로는 선진국의 사회복지를 포함한 아동복지를 몇가지 공통 관심사를 설정하여 일정한 범주내에서 비교, 고찰 함으로서 미흡한 우리의 제도와 서비스를 개선

아동투자정책의 내용아동은 미래의 성장동력으로 아동에 대한 투자는 곧 우리의 미래가 된다. 선진국에서도 아동, 특히 빈곤아동에 대한 투자를 통해서 사회의 발전을 이루려고 하고 있다. 우리나라에서 아동투자사업으로 선정한 사업도 빈곤아동과 관련한 것으로 첫째는 모든 아동의 평등한 출발과 잠재역량 발현을 위한 빈곤아동의 전인적 발달을 지원하는 프로그램인 희망스타트 프로젝트(한국형 Head Start)이고, 둘째는 아동의 미래 가능성 제고를

선진국의 복지정책을 도입하기 위해 실제로 비장애인과 장애인들이 함께 같은 반에서 수업을 실시하는 것을 도입하였다. 그 결과 학교에서 공부 좀 하는 애들은 다 전학을 가버렸다. 학업에 방해가 된다는 것이었다. 우리나라는 국가정책도 문제이지만 우리가 장애인에게 가져야 할 인식 자체도 문제라는 것이 나의 생각이다. 나는 지금 학교에서 장애학생활동 보조를 하고 있다. 처음에는 아는 사람이 부탁을 해서 시작한 일이지만 일을 하면 할수록

장애인의 교실에서의 권리- 장애학생의 교육권에 대해 -차 례제1장 서 론1. 연구의 필요성2. 연구의 목적 및 내용3. 연구의 방법4. 연구의 제한점제2장 아동․장애의 정의1. 아동의 개념2. 장애의 개념3. 교육의 권리제3장 외국의 사례1. 미국의 사례2. 서구 복지 선진국들의 사례제4장 법적, 제도적 배경1. 특수교육진흥법2. 장애인복지법3. 아동복지법, 교육기본법제5장 특수교육의 현황1. 특수교육기관의 현황 및 설립 실적2. 장애학생의 취학