인간행동과사회환경3B)고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오0k
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고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점과 차이점에 대하여 설명하시오0k
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제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.
위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
제1장. 고전적 조건화 이론의 의미와 원리 및 시사점
1. 고전적 조건형성의 의미와 기본개념 및 원리
1) 고전적 조건형성의 의미
2) 기본개념
3) 고전적 조건형성의 원리
2. 고전적조건화의 교육적 활용
1) 체계적 둔감화
2) 혐오치료
3) 역조건화
3. 고전적 조건화 주는 시사점
2장. 조작적 조건형성이론
1. 이론의 기본 틀
1) 기본가정
2) 반응적 행동과 조작적 행동
2. B. F. Skinner의 조적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
2) 학습과정
3) 작동조건형성의 주요원리
4) 소거와 자발적 회복
3. 조작적 조건화 이론의 한계
1) 잠재학습
2) 지각학습
4. 조작적 조건화 이론의 평가
5. 스키너 조작적 조건화 이론의 한계
6. 작동적 조건화와 고전적 조건화의 유사점과 차이점
Ⅲ. 결 론
참고자료
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
사람은 태어나 죽을 때까지 지속적인 학습을 해야 한다. 그것은 인간뿐만 아니라 여러 동물에게 학습을 시키면 분명 그 효과는 크게 나타난다.
학습이론은 크게 보면 연합주의 접근법과 인지주의 접근법으로 대별해 볼 수 있다. 먼저 연합주의 접근법으로는 Pavlov의 고전적 조건형성이론과 Skinner 등의 조작적 조건형성이 있으며, 인지주의 접근법으로는 통찰학습, 인지도 학습, 개념학습 및 관찰학습 등이 있다. 이들 연구들은 모두 쥐, 비둘기, 원숭이 등 동물들을 실험대상으로 사용하는데 공통점이 있으며 인간을 대상으로 한 연구들은 기억 연구라는 이름으로 행해지고 있다.
정신의 구조나 작용 과정을 주로 연구했던 기능주의와 구조주의에 대한 반작용으로 생겨난 행동주의는 관찰 가능한 개인의 행동을 과학적인 방법으로 연구하고자 했다.
20세기 초에 등장한 행동주의는 인간의 의식 요소들이 연합 과정을 통해 결합되며 인간의 행동은 자극과 반응의 연합으로 이루어진다는 관점에 기초해 있다. 학습에 대한 행동주의적 접근은 학습을 자극과 반응의 연합으로 간주하며, 조건화 이론, 연합 이론, 수정 행동주의 등의 흐름이 이에 해당한다.
Pavlov는 개를 대상으로 한 조건 반사 실험을 통해 고전적 조건화 이론을 개발했고, 미국의 행동주의자 Watson은 Pavlov의 조건화 모형을 적용해 인간의 정서적 학습을 설명했다. 극히 소수의 본능적 반사 작용을 제외하면 성인의 삶에서 나타나는 대부분의 정서적 반응이 학습의 결과 형성된 것이라고 보는 것이 그의 관점이다. 고전적 조건화 이론에 따르면 학습은 시간의 법칙, 강도의 법칙, 계속성의 법칙, 일관성의 법칙 등에 따라 이루어진다. 즉 주기적으로, 일정한 강도로, 계속해서 같은 자극을 반복하면 학생들은 자극에 대해 교육적으로 의도된 반응을 보이게 된다는 것이다. 이 장에서는 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 공통점과 차이점을 설명하기로 하자.
- 참고문헌
-
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 서울 : 원미사
김안중 외 13명 공저(1988), 학교학습연구, 서울 : 교육과학사
김제한(1993), 교육심리학, 서울 : 서원출판사
노희관, 이용남(1995), 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
이성진(1982), 인간학습의 원리, 서울 : 교육과학사
임규혁(1996), 교육심리학, 서울 : 학지사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사
진위교 외 3인 공저(1996), 현대수업의 원리, 서울 : 정민사
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