[청년기비교] 청년기의 특성과 나의 청년기의 비교

나 불행하게도 그의 아버지는 어거스틴이 17세 되던 해에 사망하였고 홀로 남게 된 어머니의 후원으로 어거스틴은 공부를 계속하게 됩니다. 어거스틴은 카르타고의 유학시절을 회상하는데 이 때 그의 나이 19세였습니다. 이 시절을 회상하며 어거스틴은 자신의 죄악을 요한일서 2:16의(육신의 정욕, 안목의 정욕, 이생의 자랑) 말씀과 비교하여 고백하고 있습니다.어거스틴은 19세부터 28살까지 청년기의 삶을 회상하는데, 기독교의 신앙에 귀의하여 하나

나 각 단계별 생활과제는 평생교육의 관점에서 이해되어야 한다는데 더욱 큰 의의가 있는 것이다.4. 생활주기와 평생교육 지금까지 인간발달에 대한 일반적인 인식은 신체적인 노쇠현상이나 학습능력의 퇴화라는 극히 비관적인 견해가 지배적이었다. 그러나 라이프 사이클에 대한 연구성과로 해서 비록 아동기나 청년기와는 다르다 할지라도 성인기도 그 나름의 발달가능성과 발달단계에 따른 이질적인 발달특성이 존재한다는 사실을 밝힌 것이다.

나의 학생들은 “풋내기” 신입생에서 “세속적이고 노련한” 상급생이 되기까지 이루어 놓은 진전을 입증해 주는 사람을 고맙게 생각한다. 특징은 우리가 형성되고 있다는 느낌을 갖게 하는데 중요한 의미가 있기 때문에 그 소멸에 관해서는 관심을 두어야 한다. 많은 새로운 부담이 지워지기 때문에 이미 스트레스를 받고 있는 10대들은 자신의 “위치”를 나타내는 여러 가지 특징이 사라질 때 더욱 많은 스트레스를받는다. 이는 특성이 10대들에게

나타난다.2) 전조작기(2-4∼5세) 눈에 보이지 않는 사물이나 행동을 표상하기 시작하며 자기중심성을 보인다. 2세가 지나면서 아동은 감각 동작적 행동에만 의존하던 것을 차츰 새로이 습득한 언어와 대치하게 될 뿐만 아니라 언어 이외의 다양한 상징적 능력도 발달하게 된다. 그러나 아직 개념의 형성은 충실하지 못하다. 전조작기의 여러 가지 특성은 다음과 같다. 2세가 지나면서 아동은 감각 동작적 행동에만 의존하던 것을 차츰 새로이 습득한 언어

나 의미 있는 집단 포함되며 성격이나 스타일에 영향을 받음※ 인생구조 - 특정시기의 개인의 인생에 있어서 강조되는 패턴이나 디자인을 의미▷ 성별 인생구조 중요 발달 특성남성 - 자기자신 되기여성 – 인간관계와 애착형성3) 로에빙거(Loevinger)의 자아발달이론10단계로 이루어져 있으며 단계적 발달인간발달과 인격의 성장에 관심, 성숙한 단계는 내재화되고 객관적이고 추상적이고 불확실성에 대해 인내하고 통합하는 과정이고 다른 사람으