인간행동과사회환경1E)행동발달에대한 행동주의와인본주의의 인간관기본전제를 비교설명하시오ok

기본적인 영역이라 할 수 있다. 상담이론은 복잡한 인간행동과 문제행동을 해결하는 데 필요한 사고의 틀을 마련해 주며 이러한 이론적 도움 없이 인간발달과 문제행동을 이해하는 것은 매우 어렵다. 대체로 상담이론은 대 영역으로 나눌 때 정신역동/분석적 접근, 인간중심접근, 행동주의/행동수정 접근, 인지적 접근으로 나뉜다. 상담이론은 독특한 인간관을 가지며, 그 이론만의 주요 개념이 있으며 어떻게 상담을 하는가에 대한 과정 및 기법에 대한

사회복지적인 마인드를 가진 인물이 아니었나 하는 생각이 든다. 이 장에서는 아들러 이론과 매슬로 이론의 공통점과 차이점을 설명하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 아들러이론의 기본관점과 개념 및 사회복지실천에 적용1) 인간관과 기본관점개인심리학이라 명명된 아들러(Adler)의 성격이론은 인간을 전체적으로 보는 관점을 갖고 있으며, 그 기본전제를 다섯 가지로 설명할 수 있다.•첫 번째 전제는 인간이 통일된, 자아 일치된 유기체라는 점이다. 아들

행동을 이해할 때 사회적인 관계나 배경을 고려해야 한다. 셋째, 심리적 목표 및 행위의 목적이 행동을 설명해 준다. 넷째, 유아의 행동을 이해하기 위해 유아가 경험한 것을 스스로 설명하게 하고 부모는 이를 경청해야 한다. 다섯째, 사람은 누구나 집단에 소속되고자 하는 기본 욕구가 있다. 드라이커스의 민주적 양육방식이론은 부모가 자녀의 행동을 이해하고 부모-자녀간의 평등한 인간관계를 형성하도록 하는 것이 주된 목적이다. 따라서 부모는

환경과 유전)의 대립은 결론내려지지 않음- 어느 한쪽의 편을 드는 것은 교육의 전제로서 잘못된 것③상호작용설*교육의 효과는 인간 내적 요인인 유전과 외적 요인인 환경에 의하여 제한을 받게 되므로 그 한계가 있다.*유전적 요인의 비교우위적 입장과 환경적 요인의 비교우위적 입장이 있음.*환경적 요인의 우세를 주장하는 근거: 초기교육환경의 결핍으로 인한 한계(결정적 시기론, 발달의 불가소성, 문화실조)8)교육의 목적①교육목적 내재설

발달, 정신분석학 입문 (1917), 쾌감의 피안 (1920), 자아와 이드 (1923), 환상의 미래 (1927), 문명과 그 불만 (1929), 모세와 일신교 (1939) 등이 있다. 2) 주요개념(1) 인간관인간본성에 관한 프로이드의 관점은 결정론이다. 프로이드에 따르면 인간의 행동은 비합리적인 힘, 무의식적인 동기, 생물학적 및 본능적 충동, 생의 초기 5-6년 동안의 심리성적 사상(경험)에 의하여 결정된다고 보았다. 인간의 행동은 기본적인 생물학적인 충동과 본능을 만족시키려는 욕