인간관계의 본질과 특징 및 의사소통과 감수성 훈련

인간을 대상으로 하기 때문에 교사의 인격과 가치관 태도가 그대로 교육에 영향을 준다. ④ 교직은 교육기관의 운영주체가 개인이든 공적기관이든 관계없이 본질적으로 공적활동이다. 2. 교직이 전문성을 확보하고 전문직으로 간주되어지기 위한 조건 ① 장기간에 걸친 교육과 훈련② 계속적인 연구③ 엄격한 자격 기준이 적용④ 전문직 단체를 조직하여 자질의 향상, 지위의 향상 및 교육 정책에의 참여를 보장받아야 함☞ 이러한 특성을 지닌

의사소통에 초점을 맞춘다. 그래서 개인이 주체적인 삶을 공동체에서 체험하고 개인의 자기성장 및 공동체의 성장을 도모하게 된다. ‘참만남 집단’은 매우 다양한 형태를 망라하는 세련되지 않고 정확하지 않은 일반적 용어이다. 이를 칭하는 다른 용어들로써 인간관계 집단, 훈련 집단, T-그룹, 감수성 훈련집단, 개인 성장 집단, 마라톤 집단, 인간 잠재력 집단, 감각 자각 집단, 기본 참만남 집단, 진리 실험실, 경험적 집단, 직면 집단 등이 있다. 경

인간관계 및 의사소통 이론목 차1. 인간관계 본질 및 특징1) 인간관계의 본질2) 인간관계의 특징2. 인간관계의 중요성 및 발달과정1) 인간관계의 중요성2) 인간관계의 발달과정3. 건전한 인간관계의 형성조건1) 인간관계 저해 요소2) 건전한 인간관계의 특성3) 건전한 인간관의 특징4) 건전한 인간관계의 조건과 특징4. 의사소통의 과정5. 의사소통에 있어서 피드백의 중요성1) 성격보다는 행동에 대해서 말할 것2) 판단하기보다는 정보를 교환할

훈련, 그리고 인간 잠재력의 성취에 강조를 두는 시기였다. 이 때의 초점은 ‘지금 여기’의 경험에 있으며, 목표는 개인의 감정을 표현할 수 있도록 하는 것뿐만 아니라 개인의 감정과 만나는 것이다. 이 시각은 심리학자들과 가족치료자들로 하여금 개인 및 가족의 성장과 발달을 촉진시키고자 하는 욕망을 반영하게 했다.경험적 가족치료의 특징은 개인주의, 개인적 자유, 그리고 자기성취이다. 건강하다는 것은 자발성 및 창의성의 강조와 더불어

훈련경험을 통해 가족치료에 접목하려고 노력하였고, 가족의 게슈탈트를 회복하기 위해 ‘지금-여기‘를 강조하였다. 캔터는 경험적 가족치료접근에 영향을 주는 가족과정의 이론 개발하였고, 인간관계에 있어서 공간의 중요성을 인식하면서 인간관계를 이해하기 위한 은유로서 공간을 사용하였다. 켐플러와 캔터는 연구를 통해 가족 내의 거리감에 대한 중요성을 강조하였다. 덜은 자신의 치료과정에서 비언어적 의사소통인 조각기법, 인형극 등의