교육선발과 사회평등및 노동시장

교육과 직업교육을 강화해야 한다고 말한다. 그리고 행정자치와 교육자치를 통합하여 학교를 지역사회 평생교육공동체의 일원으로 자리매김해야 한다고 말한다. ‘여성복지’로는 보육제도를 최우선적으로 개선할 것을 말한다. 또한 양성평등을 위해 법 제정과 개정을 할 때에는 여성주의적 가치관으로 이루어져야 한다고 말한다. ‘노동정책’에서는 실업없는 직장이동을 위해 노동시장 정보구축 등 인프라를 갖출 것을 제안한다. 그리고 사회학습

시장적 효율을 꾀하여야 한다는 입장이고, 좌파 진영은 교육의 공공성과 평등성을 강조하여 방임과 같은 자율성의 부여는 사회적 후퇴를 가져온다는 입장이다. 이 두 진영은 각자의 정당성을 주장하며 한 치의 양보도, 한 줌의 타협도 없다. 그리고 직접 실력행사로 맞서고 있기 때문에 교육으로 인한 우리의 국민과 학생들의 극도로 불안한 상태가 반세기를 넘었다. 그러므로 ‘이제 차가운 머리와 따뜻한 가슴’으로 새롭게 학생선발의 자율성 문제를

교육청등에서 전폭적인 지원을 하고 있다. 즉 지방자치단체에서 재정적, 교육 행정적으로 인재육성에 집중투자를 하고 있다. 한 달 기숙사비가 6만원 질 좋은 식사가 끼니 당 2400원이이다. 각종 냉난방비및 기타부대비용에서 사립외고와 비교해서 훨씬 저렴하고 질높은 서비스를 제공받고 있다. 기타의 교육적 혜택은 대부분 무료입니다. 교육적환경은 각시와 경기도및 교육청등에서 많은 지원을 하기에 가능한 것이다.찬성 측 입장은 “최근의 경기가

평등 사이에서 어느 쪽을 중시하는가의 문제였다. 현 이명박 정부 이전 좌파 성향의 정부는 후자에 무게를 두는 정책 기조를 내세워 대학마다 다양한 전형을 개발하도록 유도하고 국․공립대에 이어 사립대까지 본고사 위주의 선발고사를 폐지하게 하는 등 기회의 평등을 중심으로 하는 정책을 펴왔다. 공교육의 강화와 사회적 화합과 안정이라는 당초의 목표는 적합한 것이었으나 정반대로 사교육이 과열되고 정부가 대학 교육에 지나치게 간섭하게

노동시장과 연계된 산․관․학 협동 직업교육과정 설계 및 산업체의 학교교육 진입 수월성 확보5. 교수․학습 정보 및 연계 요소들이 포함된 교육과정 편성․운영 지침 제시6. 수업 연한 및 수업 시간의 탄력적 운영7. 교사 주도의 교육과정 및 교수․학습 자료 개발 풍토 조성8. 직업기초능력을 중시한 교육 내용의 선정․조직 및 교수․학습 자료 개발9. 학생이 매력을 느낄 수 있는 프로그램 제시와 선발 제도의 도입Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론제7