[교육학] Tyler, Walker, Eisner의 교육과정 개발 모형

교육과정을 하나의 체제로 보고 이것을 구성함에 있어서의 기본 요소인 투입, 과정, 산출 그리고 환류라는 측면의 상호관계를 중시하는 이론들이다.위의 교육과정이론에 대한 두 분류는 교육과정 구성과 발전에 있어서의 절차위주의 이론을 체계화시키는것에 불과하였다.Huebner(1975)는 교육과정 연구에 개재된 가치체계에 따라 전문기술적 입장, 정치적 입장, 과학적 입장, 심미적 입장 그리고 윤리적 입장 등으로 분류하고 있다. Eisner(1974)는 교육과정

교육운동의 선구자로서 진보적 학교 Bobbitt : 교육과정 구성의 과학화, 전문화성인생활 준비로서의 교육① 교육과정 - 성인이 되어 할 일을 미리 준비시켜 주는 과정“성인생활의 일을 잘 하기 위한 능력과 성인으로서 갖추어야 할 품성을 개발할 목적으로 아동과 청소년들이 반드시 행해야 하고 경험해야 하는 일련의 일”전문분야로서의 교육과정 개발 및 활동영역 분석으로서 교육과정 개발① 교육과정의 제작 절차나 순서 그리고 그것을 진술하

교육과정의 탐구를 다원화하고자 하는 노력들이 나타났다.교육과정에 있어서 재개념주의자라는 용어는 MacDonald에 의해서 처음 소개되었고, Pinar의 『교육과정이론화 : 재개념주의자』에 의해서 발전되었다.MacDonald 는 교육과정의 탐구경향들을 다음의 세가지로 분류하였다.첫째, Tyler, Taba, Bloom 등 구체적인 교육과정의 개발기법과 그것의 실제적인 활용에 주된 관심을 두었던 사람들은 전통주의자로 분류둘째, 1950년이후 교육과정 탐구에 행동과학적

교육과정 개발 모형Index교육과정 개발 모형이란?Bobbit합리적 모형 – 타일러(Tyler), 타바(Taba)올리바(Oliva)의 모형Walker 실제적 교육과정 개발모형Eisner 예술적 교육과정 개발모형1. 교육과정 개발 모형이란?교육과정 개발 - 교과의 성격을 규명하고,교육목적을 설정하고,교육내용의 체계를 편성하고,교육방법, 교육평가, 교육 운영에 대한종합적인 계획을 수립하는 활동학교 교육과정을 개선하기를 원하는 교육실천가들에게도움을 주기 위한 목

교육과정 개발가) 타일러(Tyler)의 합리적 교육과정 개발타일러(Tyler)는 교육과정이 어떠한 절차에 따라 구성되어야 하며, 그것을 학교교육의 현장에 어떻게 적용시켜야 하는가에 대해서 관심을 가졌을 뿐만 아니라 그것에 대한 체계적인 이론정립에도 노력하였다. 타일러(Tyler)는 교육과정은 계획자가 미리 설정한 목표를 달성하는 데 공헌할 때에만 가치가 있다는 논리하에서 이루어지는 일련의 불변한 단계를 설정하였다.나) 워커(Walker)의 실제적