[교육행정] 장학행정, 장학의 유형 및 문제점과 해결방안

및 목적1) 다양한 인력의 균형된 개발 유도2) 무직 청소년의 대량적 배출과 비행화문제의 예방3) 건전한 사회적 직업윤리관 확립4) 국민 전체의 직업 생산성 제고Ⅲ. 초등학교진로지도(진로교육)의 특성Ⅳ. 초등학교진로지도(진로교육)의 중요성Ⅴ. 초등학교진로지도(진로교육)의 단계Ⅵ. 초등학교진로지도(진로교육)의 방법1. 진로교육의 유형2. 진로교육을 위한 역할분담1) 담임교사의 역할 2) 학부모 역할3) 장학행정가의 역할Ⅶ. 초등학교진

해결능력 및 창의력 신장4.대안교육★-대안교육 : 전통적인 학교의 문제점을 ‘인간화’라는 관점에서 재조명. 공교육에 대한 불만과 개혁운동의 일환으로, 자유와 개방을 통한 인간성 회복의 교육. 학교를 배움터 뿐만이 아니라 체험의 터전으로 삼고자 학교의 구조를 개선-대안교육의 이념*아동중심교육관*개인의 자율성을 존중*공동체적 삶의 가치를 추구*생태적 삶의 가치를 지향-공교육의 대안이 되고자하는 대안교육의 과제*사회적 약자에

유아교육행정유아교육기관 장학♠ 목 차 ♠Ⅰ- 1 장학의 개념과 유형1. 장학의 개념 2. 장학을 보는 관점 3. 장학 담당자의 역할 자질4. 장학의 유형Ⅰ- 2 유아교육기관에서의 장학 행정1. 장학지도의 문제점 2. 원내자율장학의 개념 및 형태Ⅰ- 3. 원내 자율장학의 방향참고문헌 및 자료부록유치원 교사들의 자기장학 (자기수업반성) 실시 후 평가도구유치원 교사들의 동료장학 (수업공개) 실시 후 평가도구교육의 질, 수업의 질의 향상은 모든

및 목적3. 이론적 배경1) 이론적 배경의 내용2) 선행연구의 분석4. 가설(실행목표)1) 가설의 개념2) 가설의 요건․진술3) 가설의 유형4) 실행목표의 진술5. 연구결과 및 논의6. 요약 및 결론Ⅵ. 현장교육연구의 논문작성Ⅶ. 현장교육연구의 문제점Ⅷ. 향후 현장교육연구의 제고 방향1. 새로운 시대의 장학2. 교원 현장교육연구 활성화1) 문제의식 제고단계2) 개선(해결)방안 구상단계3) 추진방법 협의단계4) 후속연구의 권장3. 연구․실험․시범학

교육정책은 정치적 중립성을 표방하고 있으나 초당파적이며 범국민적 견지에서 합리성을 추구한다고 보기는 어렵다. 이러한 점에서 장학행정이 학교 현장에 촛점을 둔 일관성있는 정책을 견지하지 못하였다는 비판을 받고있다.(2)관리행정 중심의 문교시책 : 교육행정은 대체로 중앙 정부의 교육방침 수행에 관한 기준 설정과 그 감독을 위주로 하는 규제적 기능의 수행에 치중해 왔으며, 학교교육 발전에 관한 전문적 기능이나 연구조사 및 조언적 기