정신지체아 지각특성

I. 정 신 지 체 ( MR : Mental Retardation )1. 약 사2. 정 의 1) 용어의 변천2) MR 정의3) 분류3. 정신지체의 출현률과 원인4. 특 성1) 개체 ․ 동기유발적 특성2) 사회 행동적 특성3) 학습 특성4) 말과 언어특성5) 신체 ․ 건강상 특성 5. 판 별6. 교 육1) 통합교육을 위한 일반적 지침2) 학업성취3) 직업과 작업7. 교육적 조치1) 연령단계에 따른 교육적 조치2) 통합교육을 위한 일반적 지침3) 통합적 위한 교수방법과 교사의 역할4) 경도정신지체아를 위한 특

정신지체아(지적장애아동)의 의미와 특징, 정신지체아(지적장애아동)의 사회성, 정신지체아(지적장애아동)의 독서지도와 학습지도원리, 정신지체아(지적장애아동)의 자아개념, 정신지체아(지적장애아동)의 지각운동과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 정신지체아(지적장애아동)의 의미Ⅲ. 정신지체아(지적장애아동)의 특징1. 인지 발달2. 학습의 특성Ⅳ. 정신지체아(지적장애아동)의 사회성Ⅴ. 정신지체아(지적장애아동)의 독서지도Ⅵ. 정신지체아(지적장애

정신지체의 발생 원인Ⅴ. 정신지체의 진단 기준Ⅵ. 정신지체아에 대한 편견Ⅶ. 정신지체아의 자아개념Ⅷ. 정신지체아의 특성1. 학습 특성1) 정보처리과정2) 언어습득과 사용2. 행동 특성1) 신체 및 운동능력2) 개인적 및 사회적 특성Ⅸ. 정신지체아의 사회적응 기술Ⅹ. 정신지체아의 사회성 발달1. 부모와의 관계2. 대인 관계. 정신지체아의 적응행동. 정신지체아의 대인 문제참고문헌Ⅰ. 개요정신지체아의 심리적 일반특성은 지각의 미분화,

김옥기(1988), 초인지 인지전략과 수행관의 관계, 중앙대학교 대학원 미간행 박사학위논문김승국외(1997), 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사서울시교육청(1994), 학습지진아 실태조사, 동아일보이소현박은혜(1998), 특수아동교육, 서울 : 학지사최영하, 정신지체아의 학습지도, 대구 : 대구대학교출판부최은옥(2000), 총체적 언어학습 프로그램이 학습장애 아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교

정신지체아의 신체적 특성은 결국 신체적 발달 지체보다는 감각운동 기능면에서 많이 뒤떨어지는데 그것은 IQ가 낮을수록 현저하고 중복장애를 가지는 경우가 많으며 피로하기 쉽고 저항력이 약하며 수명도 짧다. 이외에도 다운증후군과 같은 외형상 뚜렷한 특징을 보이는 정신지체아들은 각각 독특한 신체적 특이성을 나타낸다. 또한 정신지체아의 감각기관은 정상상태이면서도 지각에 있어 열등하다. 지각 중에서도 미각, 후각 등의 원시적인 것은